"<span>Художник смотрел на прекрасного юношу, с таким искусством отображенного им на портрете,..." "...</span><span>этим юным Адонисом, словно созданным из слоновой кости и розовых лепестков. ...он — Нарцисс,..." </span>" ...<span>он — безмозглое и прелестное божье создание..." "... </span><span>передо мной человек настолько обаятельный, что, если я поддамся его обаянию, он поглотит меня всего, мою душу и даже мое искусство." "</span><span>"Прелестный мальчик… Забыла, чем он занимается… Боюсь, что ничем…" "... </span><span>иногда он бывает ужасно нечуток, и ему как будто очень нравится мучить меня. Тогда я чувствую, Гарри, что отдал всю душу человеку, для которого она — то же, что цветок в петлице, украшение..." "</span><span>Этот юноша в самом деле был удивительно красив, и что-то в его лице сразу внушало доверие.Легко было поверить, что жизнь еще ничем не загрязнила этой молодой души." </span>" <span>Как откровение пришло к нему сознание своей красоты." "</span>Да, наступит день, когда его лицо поблекнет и сморщится, глаза потускнеют, выцветут, стройный стан согнется, станет безобразным. Годы унесут с собой алость губ и золото волос. Жизнь, формируя его душу, будет разрушать его тело. Он станет отталкивающе некрасив, жалок и страшен.При этой мысли острая боль, как ножом, пронзила Дориана, и каждая жилка в нем затрепетала. Глаза потемнели, став из голубых аметистовыми, и затуманились слезами." " <span>Если бы старел этот портрет, а я навсегда остался молодым! ...Душу бы отдал за это!" "</span>Как непохож был Дориан теперь на того застенчивого и робкого мальчика...Все его существо раскрылось, как цветок, расцвело пламенно-алым цветом. Душа вышла из своего тайного убежища, и Желание поспешило ей навстречу." " <span>Да, Дориан рано созрел. Весна его еще не прошла, а он уже собирает урожай." " </span><span>Он тебе очень понравится, Джим. Он всем нравится..." "...</span><span>Дориан Грей смотрел на нее сверху с усмешкой высокомерного презрения на красиво очерченных губах. В страданиях тех, кого разлюбили, всегда есть что-то смешное. ." "</span><span>Однако сейчас он с безграничной жалостью вспомнил ту минуту, когда она лежала у его ног и плакала, как ребенок, вспомнил, с каким черствым равнодушием смотрел тогда на нее. Зачем он так создан, зачем ему дана такая душа?.." "</span><span>А теперь она умерла… Боже, боже! Гарри, что мне делать? Вы не знаете, в какой я опасности!...Она не имела права убивать себя. Это эгоистично!" "</span><span>Он говорил себе, что настало время сделать выбор. Или выбор уже сделан? Да, сама жизнь решила за него — жизнь и его безграничный интерес к ней. Вечная молодость, неутолимая страсть, наслаждения утонченные и запретные, безумие счастья и еще более исступленное безумие греха — все будет ему дано, все он должен изведать! А портрет пусть несет бремя его позора — вот и все." </span>"<span>Я не желаю быть рабом своих переживаний. Я хочу ими насладиться, извлечь из них все, что можно. Хочу властвовать над своими чувствами." "</span><span>Никогда еще он не видел его таким: лицо Дориана побелело от гнева, руки были сжаты в кулаки, зрачки метали синие молнии. Он весь дрожал." "</span><span>Дориан чувствовал, что в нем бродят страсти, которые найдут себе ужасный выход, и смутные грезы, которые омрачат его жизнь, если осуществятся." "</span>С портрета на Дориана смотрела его собственная душа и призывала его к ответу.С гримасой боли Дориан поспешно набросил на портрет роскошное покрывало." "...<span>он казался человеком, которого не коснулась грязь жизни. Люди, говорившие непристойности, умолкали, когда входил Дориан Грей. Безмятежная ясность его лица была для них как бы смущающим укором. Одно уж его присутствие напоминало им об утраченной чистоте." "</span><span>Он все сильнее влюблялся в собственную красоту и все с большим интересом наблюдал разложение своей души." "</span>Он мечтал создать новую философию жизни, у которой будет свое разумное обоснование, свои последовательные принципы, и высший смысл <span>жизни видел в одухотворении чувств и ощущений." "...</span>он чуть не с горестью замечал, как разрушает Время все прекрасное и неповторимое. ...<span>а Дориан не менялся. "...</span><span>садился перед портретом и глядел на него, порой ненавидя его и себя, порой же — с той гордостью индивидуалиста, которая влечет его навстречу греху, и улыбался с тайным злорадством своему безобразному двойнику, который обречен был нести предназначенное ему, Дориану, бремя." </span><span> Еще цитаты - во вложении </span><span> </span>
ознакомить учащихся с основными понятиями: альтруизм и эгоизм, выявить положительные и отрицательные стороны этих понятий
<span>· </span>Развивать кругозор учащихся, пополнить их словарный запас
<span>· </span><span>Формировать коммуникативные умения работать в коллективе и группами</span>
<span>· </span>Воспитывать чувство сострадания другим людям, стремление делать благородные дела, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
<span>Результаты </span>:<span> личностные: данный урок позволит учащимся задуматься об отношении к окружающим людям, а в первую очередь, об отношении к своим близким; оценить и проанализировать свои поступки по отношению к другим людям, учащиеся получат опыт творческой, интеллектуальной, аналитической деятельности. При работе с ситуациями учащиеся, образно занимая места героев, смогут оценить поступки с учетом усвоенных понятий, проанализировать свое поведение.</span>
<span>метапредметные : в ходе уроке будут формироваться умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, вести диалог, слушать собеседника, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; развивать навыки сотрудничества при работе в группе</span>
предметные<span> : в процессе групповой и индивидуальной работы учащимися будут усвоены новые нравственные понятия «альтруизм», «эгоизм», «альтруист», «эгоист»», «разумный эгоизм».</span>
Оборудование и учебно-методическое обеспечение:<span> компьютер, проектор, иллюстративный материал, опорные листы, презентация к уроку, учебник «Основы светской этики».</span>
Участники<span>: учащиеся 4 класса.</span>
Форма урока:<span> комбинированный</span>
Использованные программы для подготовки к уроку:
<span>· </span>Power point<span> (для создания презентации)</span>
В году 365 дней, если же 365 учеников празднуют свои Дни рождения каждый день по очереди, то у остальных 15 учеников Дни рождения совпадут с некоторыми из большинства.
Один юный спортсмен как-то похвастался, что умеет ездить на самокате,
«костотрясе», «пауке» и на велосипеде. Можно подумать, будто он овладел
четырьмя разными машинами, три из которых совершенно невероятные.
Оказалось, паренек имел в виду одну и ту же машину — обыкновенный
велосипед, который в разные времена был устроен по-разному и всякий раз
по-иному назывался.
По статистике Организации Объединенных Наций велосипед — одно из
самых распространенных транспортных средств. Только в Японии и Китае, по
данным последних лет, насчитывается 120 млн. педальных машин. А всего
на земном шаре — 400—500 млн. Это намного больше, чем легковых
автомобилей, число которых достигает 300 млн.
Проект первого велосипеда — машины для езды, колеса которой
приводятся в движение ногами с помощью педалей, предложил еще в 1495 г.
великий итальянский ученый Леонардо да Винчи. Он нарисовал со всеми
современными подробностями этот двухколесный механизм, всем теперь
известный и привычный. Но об этом рисунке люди узнали только в конце
19-го в., спустя много лет после того, как в Германии лесник Дрейз
придумал в 1817 г. свою модель двухколесной тележки, которую назвали
«бегунком Дрейза». Его машина было деревянная, имела два равных по
высоте колеса и седло между ними, но цепной передачи еще не было, и
передвигались на ней, отталкиваясь ногами от земли. Видимо, поэтому и
назвали новую машину велосипедом — ведь в переводе «велосипед» означает
«быстрая нога». Передвигаться на нем было неудобно. Седока трясло. И
этот «костотряс» уступил место «пауку». Так называлась машина по
множеству спиц в колесе. Почти 20 лет просуществовал этот «паук», пока
ему на смену не пришла, наконец, машина, которая своим устройством и
внешним видом напоминала уже современный велосипед.
<span>В наши дни жителям многих стран эти удобные машины служат основным
видом транспорта. Рабочие спешат на велосипедах к заводам и фабрикам,
ученики — в школу, домохозяйки — в магазин, на рынок. Какие только не
делают теперь велосипеды. Есть велосипеды, легко помещающиеся в багажник
автомобиля. Есть складные. За считанные секунды их можно разобрать на
две половинки и с такой же быстротой вновь собрать. Есть
велосипеды-малоколески. На них удобно ездить в современном городе, где
полно автомашин. Понадобится, велосипедист слезет со своих крошек-колес и
вместе с машиной продолжит путь в трамвае, троллейбусе, автобусе. Есть
велосипеды грузовые, с прицепной коляской, на них перевозят грузы до
нескольких десятков килограммов. На других доставляют почту. Есть теперь
даже трехколесные велосипеды для взрослых. Они созданы специально для
пожилых людей. На детских велосипедах многие начинают кататься, едва
научившись ходить, для школьников приобретают подростковые велосипеды. В
спортивных состязаниях по шоссе (шоссейная гонка) и по бетонированным
закругленным дорожкам специального велосипедного стадиона — велотрека —
используют легкие и прочные гоночные велосипеды. На них гонщики
развивают скорость более 60 км в час. На некоторых гоночных велосипедах —
тандемах — по 2 седока. Тандемы позволяют мчаться еще быстрее.
Существуют водные велосипеды. Гонщики в разноцветных майках и защитных
шлемах достигают иной раз скорости свыше 100 км в час.</span>