Как-то раз со мной в школе произошел вот какой случай. Решил я своему злостному врагу Кольке кнопку на математике подложить. На перемене - беготня, девчонки с визгом носятся по классу, убегая от мальчишек. Только я собрался кнопку положить, как на стул шлепнулась Танька. "Уйди от сюда!"-зашипел я. "А воти не уйду!"- ответила она, огрев меня учебником. Я решил отомстить и побежал за ней. Но тут прозвонил звонок. В спешке я положил кнопку на стул и сел на свое место. Вошла учительница, поздоровалась. Начался урок. "Что тывсе время вертишься и вскакиваешь?"- спросила она моего врага. Он промолчал, злобно сверкнув глазами и показав мне кулак из-за спины. Учительница увидела и попросила нас поменяться местами. Я стал отговариваться, но она была неприклонна. Я хотел сесть на его место, но смог лишь присесть на краешек стула. Довольно быстро я устал от такой позы и стал ерзать, пытаясь сбросить кнопку на пол. "Ты хочешь выйти?"-спросила учительница. Я покраснел и сказал, что нет. "Сейчас мы будем писать самостоятельную работу, приготовьтесь, пожалуйста!"-сказала она. Работа началась, я продолжал ерзать. И тут, в тишине класса, раздался громкий звук (он показался мне громом) -это кнопка упала на пол и покатилссь прямо к ногам учительницы. "Вот и причина!"- поднимая и показывая кнопку классу, сказсла она. Все стали смеяться, а я покраснел.
У Северного - род.падеж, удивительные истории - вин.падеж, , умнейшего и отчаянно смелого пса, от верной гибели - род.падеж
Под водой подчёркиваем 1 - ую букву о проверочное слово воды
морского подчёркиваем 1 - ую букву о проверочное слово море
I. Опознавательные признаки орфограмм. Дефис
1. Выработка орфографической зоркости.
2. Умение обнаруживать "сигнал опасности".
II. Условия выбора дефисного написания разных частей речи:
1. Имя существительное:
а) сущ. с пол- (пол-яблока, пол-Москвы, пол-лимона),
б) сложные сущ., с некоторыми иноязычными элементами (унтер- , обер- и лейб- и др.),
в) сложные сущ., обозначающие промежуточные части света (юго-запад, норд-ост и т.д.),
г) составные фамилии и некоторые географические названия (Нью-Йорк,Новиков- Прибой и др.),
д) некоторые названия растений, городов и т.д., в которые входят союзы, предлоги, частицы (иван-да-марья, Ростов-на-Дону т др.).
2. Имя прилагательное:
а) сложные прилагательные, образованные от сущ., пишущихся через дефис (юго-западный и др.),
б) сложные прилагательные, между частями которых можно поставить союзы и; но; не только..., но и (выпукло-вогнутый, кисло-сладкий и др.),
в) сложные прилагательные, обозначающие оттенки цветов (бледно-розовый и др.).
3. Местоимение:
а) местоимения с суффиксами -то, -либо, -нибудь (кто-то и др.),
б) местоимения с приставкой кое- (кое-кто и др.).
4. Наречия:
а) наречия с приставкой по- на - ому, -ему, -ки, -ьи (по-птичьи и др.),
б) наречия с приставкой в-(во-), образованные от порядковых числительных (во-первых и др.),
в) неопределенные наречия с - то, -либо, -нибудь, кое- (кое-где и др.)
г) сложные наречия, образованные с помощью повтора одного и того же слова или той же основы (крест-накрест, давно-давно и др.)
III Вывод
1. Обобщение сказанного (Таким образом, необходимо быть особенно внимательным при написание сложных частей речи... и т.д.).
2. Слова-исключения; слова, которые нужно запомнить (Необходимо помнить, что среди сложных слов есть слова-исключения и т.д. ).
3. Обращение к словарям и справочникам (При необходимости нужно обращаться к словарям...).
То, что написано в скобках, писать в плане не нужно. Это подсказки для сообщения, т.е. о чем нужно говорить.
