Согласна, что при многообразии интересов во многих профессиях всё-таки можно выделить ряд самых развивающих. Развивающих человека, его потенциальные возможности, а в целом- человеческий ресурс. Среди множества профессий есть же те, которые называют узкими, консервативными. Представим лаборанта поликлиники, делающего многие годы ежедневно одни и те же лабораторные реакции и тесты. Очень узкий спектр деятельности. А вот профессии, которые имеют достаточный потенциал для развития человека: обобщенно- педагог (внутри профессиональной группы есть учитель, методист, воспитатель, педагог-психолог, дефектолог и др.); актер театра; священник; телевизионные журналисты; руководители и сотрудники систем повышения квалификации; организаторы и руководители разных служб. А теперь поясню свой выбор. Педагогам приходится постоянно обучаться, изучать и разбираться в разных образовательных технологиях, механизмах критериальной оценки с ежегодным их обновлением (к примеру, с фондами оценочных средств), методиках(например, работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья: аутистами, слепо-глухонемыми и т.д.), подходах (к примеру, системно-деятельностном). Условие этой профессии - повышение квалификации 1 раз в 3 года при постоянном методическом сопровождении. Без обучения и профессионального развития вообще не будет возможности понимать метапредметность постоянно обновляющегося образовательного процесса. Если говорить об актерском мастерстве, то в процессе обучения этой профессии люди изучают много литературы - сложной, неоднозначной и постигают многообразие тонкостей актерского мастерства. Слушая их комментарии по поводу чего-нибудь, всегда понимаешь насколько они многообразны, социальны, проницательны, хорошо выражают мысли. Но, конечно, речь не идёт о театральной квн-щине.
Меня очень удивляют священники. Когда я пытаюсь читать специальные книги, то мне очень трудно и иногда непостижимо проникать и понимать многие истины. А когда я слышу, как они рассуждают с людьми любых профессий и любого уровня образования, то понимаю, что какую глубину они видят. В связи с этим можно предположить, что ресурсом для развития человека обладают профессии категории "человек-человек". А если в сравнение взять "человек-машины", то там все специфично, узко, дифференцировано, точно. У человека нет необходимости рассуждать. Но вот такой вариант выбора профессий.