Сначала был парень в которого никто не верил потому что он испугался даже борсука которий был в кустах и он решил искать дорогу чтобы выйти из леса он нашел и молодые люди пошли за ним и думали что он бог но когда они гибли и долго йшли они предали парня и вернулись в лес а он вышел из леса и попал в сказку
Докія з твору "Каторжна":
"Усім вона каторжна, усім на світі. Усі її ненавидять! А як вона його любила! Боже, як любила!.. І він зрадив. І він такий, як усі. О, прокляті!"
<span>
"Голубчику ти мій, манесенький! Поцілуй мене, — ніхто ще мене не цілував, як мама вмерли..."
Докія з твору "Земля":
</span>
"Її висока стать держалася вправді завсіди прямо, мов сосна, по її певній ході й по поставі, трохи штивній, можна її було вмить між іншими відрізнити, однак її гарне колись обличчя постарілося передчасно. Між гостро зарисованими, високо піднятими чорними бровами зарились хмарні зморшки, що не вигладжувалися ніколи, її очі дивилися майже все понурим, зажуреним поглядом, а коло уст зарисувалася глибока лінія болю."
<span>
"На неї можна було й дванадцять міхів усадити - се їй зовсім не вадило кидати очима блискавки, гордо заломлювати шию і летіти чи вгору, чи вділ шаленим трапом."</span> <span>"...вона все-таки вміла своєю працьовитістю, своїм розумом і витривалістю, своїм невтомним трудом усе лихо направити і ґаздівство так вести, що дома панував добробут і довгів не було в них майже ніяких." </span>
Вогник
Тема: зображення вогника у батьківському домі символ добра.
Ідея: возвеличення шановиблого ставлення до батьків за їхню доброту.
Основна думка: вогник батьківської домівки завжди буде полати в душі кожної людини.
Жанр: пісня
Епітет: вечірня година,молода тополина, батьківські очі.
Метафори: щепчеться сад,світеться дім, юність ходила ... жевріла.
Повтор: "Щумить під вікном тополина висока.
Уроки<span> приходится делать каждый день, и </span>я<span> выработал для себя систему. </span><span>Она помогает </span>мне<span> рационально распределить силы и время. </span><span>… </span><span>Это, конечно, касается больших или сложных заданий, заучивания </span><span>наизусть стихотворения, написания реферата или </span>сочинения.<span>Начинаю </span>я<span> чаще всего с трудных предметов — с математики и русского </span><span>языка. Выполняю письменные задания, а затем </span>готовлю<span> устные.</span>
Другорядні герої повісті " Климко " :
Солдат-чех , тітонька Марина , безногий швець .