В 1801 году опека отца над Паганини была прекращена. Свою концертную деятельность он возобновил ещё в декабре 1800 года в Модене. Известность его как выдающегося скрипача росла необычайно. Осенью 1801 года он приехал в Лукку. Два выступления Паганини в луккском соборе были с восторгом приняты публикой. В местном рукописном журнале «Луккская литературная смесь» Паганини, названному «генуэзским якобинцем», воздавалось должное как мастеру, однако автор сообщения с неодобрением указывал, что в соборе не место имитации птичьего пения, звука флейты, рожка, трубы, так поразившей собравшихся, что «все смеялись, восхищаясь мастерством и свободным владением инструментом»[11]. В декабре 1801 года Паганини получил должность первой скрипки Луккской республики. В этом городе он провёл несколько лет. По словам сына композитора Доменико Куиличи, Бартоломео, Паганини в Лукке занимался также преподавательской деятельностью и работал с музыкантами оркестра[12]. С луккским периодом связано, вероятно, самое серьёзное любовное увлечение Паганини. Знатная дама, имя которой музыкант скрывал всю жизнь, уединилась вместе с ним в своём тосканском поместье. Паганини прожил там три года, занимаясь сельским хозяйством. В годы затворничества он пристрастился к игре на гитаре и написал 12 сонат для этого инструмента и скрипки (Op. 2 и 3)[13]. По воспоминаниям самого Паганини, первое время самостоятельной жизни кроме страсти к женщинам, им владела любовь к карточной игре. Часто он проигрывал всё, и «только моё собственное искусство могло спасти меня», но он сумел отказаться от азартных игр и более никогда не прикасался к картам[14]. Ненадолго Паганини покинул Лукку и вернулся в Геную. Обратно в Тоскану его пригласила Элиза Бонапарт, ставшая, благодаря своему брату, княгиней Пьомбино, Лукки, Массы, Каррары и Гарньяфо. Паганини получил титул «придворного виртуоза» и одновременно был назначен капитаном личной гвардии княгини. За небольшое жалованье он исполнял обязанности личного музыканта княгини, дирижировал спектаклями, регулярно устраивал концерты и давал уроки игры на скрипке князю. По признанию самого Паганини, у него в то время был роман с Элизой[15].
Пособие «Опорные конспекты по русской музыкальной литературе» предназначено для
учащихся ДШИ, ДМШ третьего и четвертого годов обучения по учебному предмету
«Музыкальная литература» дополнительных предпрофессиональных
общеобразовательных программ в области музыкального искусства.
Опорные конспекты – это один из способов, приемов обучения, которые помогают
глубже осмыслить изучаемый материал в целом, дают возможность сориентироваться в
объемном учебном материале по музыкальной литературе, подготовить учащихся к
восприятию и осознанию музыкальных произведений.
Опорные конспекты представляют собой главные тезисы подробных, развернутых
текстов по музыкальной литературе, обобщенные и сжатые теоретические сведения в виде
таблиц, схем, опорных сигналов, знаков и символов. В роли опорных сигналов здесь
выступают иллюстрации, репродукции картин русских художников, портреты и
фотографии композиторов и выдающихся исполнителей. В роли знаков и символов –
нотные примеры изучаемых музыкальных произведений. В пособие также включены
словари значений, терминов и понятий, встречающихся в тексте.
Данное учебное пособие призвано развить специальные компетенции (сформировать
музыкальное мышление, навыки восприятия и анализа музыкальных произведений,
приобрести знания о закономерностях музыкальной формы, о специфике музыкального
языка, выразительных средствах музыки) и гуманитарную образованность учащихся.
В условиях крайней ограниченности часов в учебном плане на реализацию программы
«Музыкальная литература» и, как следствие, жестко регламентируемое время на устные
ответы, опорные конспекты помогут учащимся кратко и точно изложить сущность
усвоенных знаний.
Основные принципы опорных конспектов:
лаконичность;
структурность;
смысловой акцент (таблицы, схемы, рамки, отделение одного блока от другого,
расположение опорных сигналов);
ассоциативность;
цветовая наглядность и образность.
Исходя из этого, инструктивный материал легко воспринимается и запоминается,
компактное представление информации дает возможность охватить материал фронтально,
создается основа для сохранения основных знаний в долговременной памяти.
Способы подачи информации в опорных конспектах повышает внимание учащихся, ярко
оформленные опоры вызывают положительные эмоции, способствуют прочному
запоминанию и, в некоторой степени, снятию утомления.
Родился Петр Ильич Чайковский 25 апреля (7 мая) 1840 года в городе Воткинск в многодетной семье инженера. В доме Чайковского часто звучала музыка. Его родители увлекались игрой на фортепиано, органе.
В биографии Чайковского важно отметить, что уже в возрасте пяти лет он уже умел играть на фортепиано, еще через три года превосходно играл по нотам .В 1849 году семья Чайковских переехала в Алапаевск, а затем в Санкт-Петербург.
Обучение
<span>Биография ЧайковскогоПетр Ильич Чайковский (1840-1893) – знаменитый русский композитор, дирижер. Один из величайших композиторов мира, автор более 80 музыкальных произведений.Ранние годыРодился Петр Ильич Чайковский 25 апреля (7 мая) 1840 года в городе Воткинск в многодетной семье инженера. В доме Чайковского часто звучала музыка. Его родители увлекались игрой на фортепиано, органе.В биографии Чайковского важно отметить, что уже в возрасте пяти лет он уже умел играть на фортепиано, еще через три года превосходно играл по нотам.В 1849 году семья Чайковских переехала в Алапаевск, а затем в Санкт-Петербург.ОбучениеПервоначальное образование Чайковским было получено дома. Затем Петр два года занимался в пансионе, после чего – в училище правоведения Петербурга. Творчество Чайковского в этот период проявлялось в факультативных занятиях музыкой. Смерть матери в 1862 году сильно повлияла на ранимого ребенка. После окончания училища в 1859 году Петр стал служить в Департаменте юстиции.В свободное время часто посещал оперный театр, особенно сильное впечатление на него оказали постановки опер Моцарта и Глинки.Проявив склонность к сочинению музыки, Чайковский становится студентом консерватории Петербурга. Дальнейшие занятия в жизни Петра Ильича у великолепных преподавателей Н. Зарембы, А. Рубинштейна во многом помогли формированию музыкальной личности.осле окончания консерватории композитор Чайковский был приглашен Николаем Рубинштейном (братом преподавателя) в Московскую консерваторию на должность профессора.</span>
В ре миноре один знак- си бемоль
т53 строится на первой ступени- то есть-ре, фа и ля (трезвучие)
Т6-это обращение т53, а значит начинается с 3 ступени ре минора - фа, ля и ре
Т64- это обращение Т6- с пятой ступени ля ре и фа