Цвет - им .п.2 скл.шерсти- род.п.3 скл.
начало-род.п. 2 скл. метели- род. п.3 с ул.
облако-им.п..2 скл ..пыли- род. п ...3 скл
Предложения с союзами.
1. Я тоже занимаюсь спортом.
2.Ученик волновался во время экзамена, учителя также переживали за него.
3. Мы очень устали во время экскурсии, зато было много хороших впечатлений.
4. Чтобы рыбку съесть, надо в воду влезть.
5.Нужно было спешить домой, потому что надвигалась гроза.
Предложения с <u>омонимичными словами</u>.
1. Он получил <u>то же (местоимение с частицей же)</u> задание, что и я.
2. Она выглядела <u>так же(наречие с частицей же)</u> молодо, как и пять лет назад.
3. Мы высказались <u>за то (местоимение с предлогом за)</u>, чтобы поехать на каникулах в Карпаты.
4. <u>Что бы (местоимение с частицей бы)</u> мне рассказать вам интересное?
5. О человеке судят<u> по тому (местоимение с предлогом по)</u>, как и что он говорит.
6. Мы не приехали вовремя <u>потому (наречие)</u>, что сломался автобус.
1.Безсоюзные отличаются от союзных тем,что это предложения в которых простые предложения объединены в 1 целое по смыслу без помощи союзов и союзных слов,в союзных предложениях - наоборот.
2.Виды союзных предложений :
- сложносочинённые
- сложноподчиненные
3.Прямая речь заключается в ковычки.Если слова автора стоят перед прямой речью, то после них ставится двоеточие, прямая речь пишется с большой буквы.
Если слова автора стоят после прямой речи, они отделяются тире и пишутся с маленькой буквы, а вместо точки после прямой речи ставится запятая.
4.На письме диалог, как и прямая речь, оформляют системой знаков: диалог выделяется и отделяется.
ОТДЕЛЯЕТСЯ
От слов автора диалог отделяется в зависимости от положения слов автора по отношению к реплике диалога:
А:—П.
Он укоризненно сказал:
— Нина, это несерьёзно
ВЫДЕЛЯЕТСЯ
Каждая реплика диалога пишется с новой строчки, вместо кавычек пере репликой ставится тире.В конце реплики ставится вопросительный,восклицательный знаки или точка.
5.Основу русского языка как школьного учебного предмета составляет наука о русском языке. Она многопрофильнцикла.
нее входит современный русский язык, его история и диалектология, смежные науки - графика, орфография и пунктуация. В разные периоды развития отечественной школы состав учебного предмета "Русский язык" менялся в зависимости от общих ее целей и специальных целей изучения русского языка, от уровня развития науки о русском языке и наук психолого-педагогического цикла.
6.Фонетика изучает звуковые единицы языка ( звукосочетания, слоги, закономерности соединения звуков в речевую цепочку)
Орфограмма изучает буквенную и небуквенную орфограммы по признаку выбора из нескольких вариантов одной буквы или выбора из нескольких вариантов правильного написания слова — вместе, отдельно, через дефис или выяснения места переноса слова из строки в строку.
7.Звонкие
н], [л], [р], [м’], [н’], [л’], [р’], [й’]. Не образуют пар по звонкости/глухости — всегда звонкие.
Глухие
X, Ц, Ч, Щ — [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’] — всегда глухие, не имеют парных по звонкости/глухости .
Мягкие
Ч, Щ, Й
Примыкание: был сегодня, пришла откуда-то, пришла издалека, чуть плелась, вилась направо, была вчера, дышало по-своему, не была здесь, убирались оттого, убирались густо, убирались там.
. Управление: день рождения , поднятие флага, поднЯтие на пруду, части гор, жил в деревне, в пяти километрах, на берегу реки, окружали деревню, пришла из тайги, тише дыхания, дышало на лес, убирались инеем, не было на стороне, плелась по степи, обрушилась на тракт, высушила его, две дости, четыре ножки, выстрогал в каретнике, выстрогал среди стружек, журавли деревни, стоял на горе, стоял над рекой, на краю города, не уловишь щекой, не почувствуешь щекой
Согл. : одиннадцатое мая, в северной части, Уральских гор, в непроходимой чаще, чаще лесной, лесной глуши, со своей внучкой, у самого леса, от небольшого городка, городка провинциального, жестой реки, широкой реки, со всех сторон, из последних сил, среди закрученных стружек, пахучих стружек, над самой кручей, маленький домик, на самом краю, такая тишина, с какой-то стороны. своего дыхания, на другой стороне