<span>Скульптура зимних дней.
Пришли долгожданные зимние каникулы!И мы решили сделать скульптуры из снега.Мы вышли во двор с Васей и решили сделать зайчика, а Миша и Коля делали замок.Саму горку облили водой. Все дети катались и радовались.Всем было очень весело!
</span>
<span>1. 2,3,5,7.
2. Расставьте знаки препинания, подчеркните обособленные определения и обстоятельства.
1. Усеянное звёздами, (опр.) небо манило к себе.
2. Потрескивая , (обст.) горел костёр.
3. Альпинисты, пренебрегавшие опасностью, (опр.) поднимались вверх. 4. Чёрный дым, поднимавшийся из-за леса, (опр.) застилал небосвод.
5. Дробясь о мрачные скалы, (обст.) шумят и пенятся валы.
6. Клюшка, вырвавшаяся из рук игроков, (опр.) покатилась по льду.
7. Клюшка, вырвавшись из рук игрока, (обст.) покатилась по льду. '
8. Преследуя неприятеля, (обст.) партизаны вошли. в деревню.
3 . Расставить знаки препинания
1. Наш учитель, обладая даром рассказчика, объяснял материал так, что мы слушали затаив дыхание.
Играя Городничего, актер каждый раз выходил на сцену насупив брови для большей выразительности.
Разинув рот гуляли ребята по городу, рассматривая местные достопримечательности.
Не взвесив всех возможных трудностей, я сломя голову пустился в рискованное предприятие.
4. Расставить знаки препинания и объяснить, в каких случаях не будут обособляться одиночные деепричастия.
1. Мой новый друг не спеша ( в значении наречия) рассказывал о своих приключениях. 2. Пуля, свистя, пролетела над его головой.
3. Тихий плес манил к себе, обещая прохладу и покой.
1. Пятак, звеня, упал на пол.
2. Прогулка по городу так нас утомила, что в автобусе мы спали стоя (сливается по смыслу со сказуемым). 3. Блестя на солнце, снег лежит.
1. Укладываясь на ночлег, шумно кричат вороны в роще.
2. Я, крадучись, подобрался к двери.
3. Мать сделала сыну замечание за то, что он читает лежа ( в значении наречия).
1. Ученик нехотя (наречие) отвечал на вопросы.
2. Девочка, умывшись, легла спать.
3. Закрыв книгу, я еще долго представлял себя на месте героев.
5. Выпишите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
1) 1,4
2) 1,2
3) 2,3
4) 3
5) 3
6) 1,3
7) 1,2
8) 1
9) 3,6,7,</span>
Неудивительно (нар.), что (мест.) такая (прил.) красота (подл.) как (нар.) тень (доп.) преследует (сказ.) человека (доп.) в этой краткой (опр.) жизни (доп.), отпущенной (прич.) свыше (обст.) занимая (сказ.) его (доп.) ум и мысли (доп.), носит (сказ.) по волнам радости и печали (доп.), счастья и горя (доп.)
Всем нам знакомо утверждение: «Труд создал человека». Действительно, умение и желание трудиться облагораживает, возвышает и окрыляет. И неважно, чем мы занимаемся, какой вид деятельности выбрали для себя, главное, чтобы наша работа приносила пользу окружающим и удовольствие нам самим. Р. Роллан писал: «Труд — это единственный титул истинного благородства! Это мощь и радость человека-творца... Труд проявляется в каждом — скромном и великом — творческом деянии, направленном на благо человеческого общества».
Трудиться нужно каждый день, постоянно, всю жизнь. Трудиться необходимо для того, чтобы чувствовать себя нужным, чтобы чувствовать себя человеком. Но при этом труд не должен быть только лишь механической работой. Человек, выполняя какую-либо работу, конечно же, должен задумываться над тем, зачем он это делает, что станет результатом его труда, какой цели он хочет добиться.