Человек, с одной стороны, часть природы, и его формирование подчиняется всем природным законам. Он, как и другие природные существа, должен постоянно удовлетворять свои физиологические потребности (есть, пить, спать, защищаться от холода и т.д.). Человек растет, он подвержен болезням, стареет и умирает. Но человек еще и существо социальное {общественное). Это значит, что он без общества остается биологическим существом, неким «маугли», которому присущи исключительно животные привычки. Известны случаи, когда новорожденные дети похищались дикими животными и те из них, кто оставался в живых, принимали повадки животных. Чтобы стать человеком разумным, ребенок должен воспитываться людьми и получить человеческое воспитание.
260ТЕRRА ECONOMICUS
2010
Том 8 № 3 Часть 2
ÈÌÏÅÐÈß È ÈÌÏÅÐÈÀËÈÇÌ:
ÈÑÒÎÐÈß ÏÎÍßÒÈÉ È ÑÎÂÐÅÌÅÍÍÛÉ ÌÈÐ
РОГОВ И.И.,
кандидат философских наук, доцент кафедры социологии,
Северо-Кавказская академия государственной службы,
e-mail:
[email protected]
В данной статье произведена попытка уточнения понятий империи
и империализма как с позиций социальной философии, так и в конкретно-
историческом аспекте. Очерчены основные концептуальные подходы
к империализму и показаны исторические рамки последнего. Империа-
лизм рассмотрен как исторически ограниченное существование конкрет-
ного вида империй — морских, колониальных.
Ключевые слова: империофобия; империя; колониализм; прогрес-
систский подход; марксистский подход; доктрина «морской силы»; им-
перский империализм; империализм колониальных империй.
An attempt to identify the concepts of imperialism as the empire with the
methods of social philosophy, and with the historical context produced in this
article. Basic conceptual approaches to imperialism delineated and historical
framework of imperialism shows. Imperialism is seen as a historically-limited
existence of a specific type of Empires — marine, colonial.
Keywords: imperiofobiya; empire; colo
Перестройка - Горбачев;
Застой - Брежнев;
Оттепель - Хрущев;
<span>Карибский кризис - Хрущев;
</span><span>Освоение целины - Хрущев;
</span><span>Разрядка - Брежнев;
</span><span>Ввод войск в Афганистан - Брежнев;
</span><span>Борьба за власть после смерти Сталина - Хрущев;
</span><span>Вывод войск из Афганистана - Горбачев;
</span><span>Новое политическое мышление - Горбачев;
</span><span>XX съезд КПСС - Хрущев;
</span><span>Конституция развитого социализма - Брежнев;
</span><span>Появление движения диссидентов -
</span><span>Августовский путч - Горбачев;
</span><span>1953-1964 - Хрущев;
</span><span>Взрыв на Чернобыльской АЭС - Горбачев;
</span><span>Реорганизация МТС - Хрущев;
</span><span>Появление «теневой экономики» - Горбачев;
</span><span>Первый полет человека в космос - Хрущев;
</span><span>Первый полет человека в космос - Горбачев;
</span><span>«Бархатные революции» - Горбачев;
</span><span>Экономическая реформа 1965 года - Брежнев;
</span><span>Программы перехода к рыночной экономике - Горбачев;
</span><span>Учреждение поста Президента СССР - Горбачев;
</span><span>«Пражская весна» 1968 - Брежнев;
</span><span>Летняя Олимпиада в Москве - Брежнев;
</span><span>1964-1985 - Брежнев;
</span><span>1985-1991 - Горбачев;
</span>Критика культа личности - Хрущев
<span>«Кукурузная эпопея» - Хрущев</span>
В средние века всякое объединение людей по профессиональному признаку носило название universitas. Соответственно представители педагогического и ученого ремесла назывались universitas magistrorum et scholarium. Со временем название корпорации - universitas - становится обозначением университета как учебного заведения.
Как известно, первые университеты, возникли в 12-13 веках на территории Европы.
Три из них - в Болонье, в Париже и в Оксфорде - заложили институциональную структуру сегодняшней высшей школы.
Древнейшими европейскими университетами считаются Болонский (Италия) , возникший в конце XI века в промежутке между 1190 и 1200 гг, и Парижский, годом основания которого является 1200.
Эти университеты, хотя и сформировались почти одновременно, отличались по своему внутреннему устройству и олицетворяли собой два основных типа университетов, .
Первый (Болонский) университет возник как главный в Западной Европе центр по изучению римского права. Он вырос на основе городской светской школы и был организацией студентов "universitas scholarium", самостоятельно нанимавший учителей и оплачивающий их труд.
Ситуация в Париже складывалась несколько иначе. В отличие от Болоньи центром притяжения здесь стали не студенты, а преподаватели. Наличие нескольких крупных церковных школ привлекало потенциальных студентов разнообразием предметов.
В отличие от Болонского университета, здесь объединение начали не школяры, а преподаватели. Они являлись одновременно магистрами семи свободных искусств и студентами.
Существовала и еще одна немаловажная причина, благодаря которой Париж довольно быстро превратился в крупнейший образовательный центр Европы. Присутствие в городе короля и его двора служило мощным магнитом, притягивающим в Париж многочисленных исследователей и студентов.
В 1215 г. в Парижском университете завершилась борьба за автономию против епископа. Парижские магистры получали поддержку римского папы.
В ХIII веке появляется много университетов в других городах Западной Европы: в Неаполе (1224), в Тулузе (1229) и др. В ХIV веке появляются университеты в Священной Римской Империи: Пражский (1349), Венский (1365), Гейдельбергский (1385) и др.
<span>В жизни университетов в концентрированной форме отражались и воспроизводились духовные традиции средневековой культуры. Среди них в первую очередь - особое отношение к знанию.</span>