Рассказ ведётся от имени васи, поэтому прямого описания васи в повести нет. вася был смелый мальчик, честный, добрый, он умел держать слово. в тот год, когда произошла эта история, ему было 7 или 8 лет.в истории с куклой проявилась доброта васи. он так сильно проявлял заботу, что даже пожертвовал куклой сони, которую ей подарила мать. в отношении к обездоленным проявились лучшие качества васи. он оказался лицом к лицу с проблемами, о существовании которых даже не подозревал. вася пережил дружбу и муки сострадания, утрату тех, с кем сроднился. ему многое открылось не только в новом для него мире, но и себе самом, в собственном отце, которого он, оказывается, совсем не знал.поведение, поступки, эмоции мальчика убеждают в том, что " взрослость" -понятие не столько возрастное, сколько нравственное. в свои 7 лет вася был способен принимать решения, нести ответственность за свои действия и слова.
Ответ:
Вся художественная литература неразрывно связана с историей. Независимо от того, что именно пишет автор - фэнтези, исторический роман, детектив или сказку - он неразрывно связан со своим временем. Окружающие события в любом случае накладывают свой отпечаток на его творения. Как следствие этого, художественное произведение - всегда отражение эпохи и событий, в которых живёт автор, данное через его восприятие. И поскольку любая литература является отражением истории, изучать литературу России не невозможно, не изучая одновременно и её историю.
Формирование личности каждого человека, особенности его характера и менталитет связаны прежде всего с его воспитанием. Недаром многие писатели, поэты, государственные деятели так много внимания уделяют своему детству, окружению, родителям, воспитателям, авторитетам юности - всем тем, кто влиял на их формирование. Именно по этой причине мы открыли на нашем сайте, посвящённом вопросам литературы, раздел, в котором будут рассматриваться так же и вопросы, связанные с историей российской педагогики.
Объяснение:
Тезисы пропишу, а ты делай отзыв сама:
- Настроение стихотворения тихое, немного грустное. Все тихо вокруг, нет видимого какого-то движения, все как бы застыло, погрузилось в тишину.
- Используются сравнения - поэт сравнивает осень сказочным чертогом. Просеки дорог он сравнивает с залами, какие бывают на выставке карти.
/Дальше приводишь все сравнени/
- Используются олицетворения - (стужа, береза, вязы, осины) /Приводишь примеры из стихотворения/
- Дальше пишешь размер - он придает стихотворению плавность, тягучесть, певучесть.
<span>- Отвечаешь на вопрос: какой образ осени создает поэт в стихотворении. (Красивая, богатая осень - так как "золотая", и также задумчивая, завороженная, сказочная. </span>