function FibN(n: integer): List<Biginteger>;
begin
var (f1, f2) := (BigInteger(1), BigInteger(1));
result := Lst(Seq(f1, f2));
for var i := 3 to n do
begin
(f1, f2) := (f2, f1 + f2);
result.Add(f2)
end;
end;
begin
FibN(ReadInteger()).Println
end.
#include <iostream>
using namespace std;
unsigned long int Rev(unsigned long int x);
int main()
{
unsigned long int a, b;
cout << "Input a natural number A: ";
cin >> a;
cout << "Input a natural number B: ";
cin >> b;
cout << "Rev(Rev(A) + Rev(B)) = " << Rev(Rev(a) + Rev(b));
}
unsigned long int Rev(unsigned long int x) {
unsigned long int numb = 0;
while (x != 0) {
numb = (numb + x % 10) * 10;
x /= 10;
}
return numb / 10;
}
/* Форматирование, скорее всего, не сохранится, поэтому прикрепляю .cpp файл */
Свидетельство о рождении, потому что там основные данные человека
<span>Начало
Положить топор в воду
Закипятить
Посолить
Добавить крупы
Добавить масла
Съесть кашу, а топор оставить, чтобы доварить в следующий раз
Конец.)))</span>
Во первых хочу заметить, что в реальном мире однозначно односторонних не бывает, особенно если дело касается живого
1) Источник: учебник Приемник: школьник.
2) Источник: письмо Приемник: бабушка.
3) Источник: будильник Приемник: мальчик.
7) Источник: газета Приемник: человек.
8) Источник: лист изменений Приемник: ученики. ??
10) Источник: знак Приемник: водители
11) Источник: билет Приемник: мальчик.
Все эти ситуации однотипные, односторонние по типу. Хотя конечно приемник может влиять на книгу/газету и тп, но информация в ней от этого не изменится
9) Источник: диспетчер. Приемник: пассажиры. ??
Вообще говоря случай односторонний, но возможно влияние на то что скажет диспечер. Например кто-то придет и скажет, что потерял ребенка и диспечер объявит об этом на всю станцию.
4) Источник: Таня, Лена Приемник: Таня, Лена. Двусторонний (и так все понятно)
5) Источник: учитель Приемник: класс
Впринцепе односторонний, но ученики могут задавать вопросы. Тут скорее двустороний подчиненный, без разрешения учителя, ученики ничего не говорят. С другой стороны учитель смотрит, как его слушают ученики, считывает настроение класса, тп
6) Источник: регулировщик Приемник: водители, пешеходы
Это все-таки двусторонний процесс, регулировшик следит за машинами и ситуацией, решает как лучше разрулить ситуацию, а окружающие слушаются его команд.
