Как чувствует себя человек, когда его кто-то обидел?Плохо.От обиды места себе не находишь, переживаешь.А как с этим состоянием справиться?Нужно поговорить с лучшим другом.Чаще всего это мама.Она всегда знает что сказать ребенку и как его успокоить.Или со своим лучшим другом, которому безгранично доверяешь.
А как чувствуешь себя на уроке, который не подготовил? Сидишь и трусишься, как осиновый лист, ждешь-вызовут или нет? Самое лучшее в таких случаях-всегда выполнять домашнее задание.Или хотя бы внимательно слушать учителя на уроке.Чтобы потом не считать себя зайцем,за которым гонится лиса.
Деепричастные
обороты:
1.разбивая в этом
месте лагерь
2.понижаясь и
сливаясь с горизонтом
3.взобравшись на
причудливый каменный выступ
4.размывая их вершины
5. задержав дыхание
6. начиная уже
уставать от переизбытка красок, от неспособности сразу вместить в себя, принять
весь этот прекрасный мир согласия и тишины
Основная
мысль текста – красота таежной природы, красота природы русской тайги.
Тип
речи – описание
Стиль
речи: художественный
Нет смысла говорить о том, как важны знания правил дорожного движения. Ежегодно под колесами автомобиля погибают дети. Задача взрослых не только в том, чтобы защитить ребенка на дороге, но и в том, чтобы подготовить его к реальной жизни. С основными правилами поведения на улицах и дорогах учащиеся знакомятся на уроках ОБЖ, здоровому образу жизни посвящены занятия по превентивному обучению по пособию «Полезные привычки». Одной из форм внеклассной работы по изучению правил дорожного движения является ролевое моделирование. Ребята готовят инсценировки, сказочные представления. Играя на сцене, они сравнивают себя с героями, делают выводы относительно ошибок героев и своих собственных. Больше всего ребятам моего класса нравится театр кукол. Игры с куклами благоприятно влияют на развитие эмоциональной сферы ребенка, служат для профилактики эмоциональных нарушений. По мере разворачивания сюжета эмоциональное напряжение ребенка нарастает, герой попадает в страшную историю, но успешно с ней справляется. Именно это происходит с главным героем нашего кукольного представления. Стобед – мальчик, который постоянно попадал в разные неприятные истории, поэтому получил такое имя. Он не любит читать, не хочет изучать дорожные знаки. Герой берет отрицательный пример с Колдуна и чуть не погибает. На помощь приходят ребята, которые отвечают на вопросы Светофора, повторяют изученные правила дорожного движения, играют, учатся выражать свое мнение, учатся сопереживать и дружить.
Трудится - провописание мягкого знака т, ть.
Глагол совершенного вида отвечает на вопрос что сделать?
1) Маша пришла(что сделала) со школы.
2) Наступила(что сделала) весна, но снег еще не растаял(что сделал).
3) Татьяна Ивановна собрала(что сделала) тетрадки с конспектом.
4) Наконец-то я прочитала(что сделала) эту книгу!
5) Оля задорно играла(что делала) на скрипке.
Глагол несовершенного вида отвечает на вопрос что делать?
1) Вова сидел(что делал) и учил (что делал)стихотворение.
2) Мальчики(что делали) играли в футбол.
3) Ребята смотрят (что делают) фильм "Служебный роман".
4) Каждое утро я читаю(что делаю) газету.
5) Кругом всё белело(что делало) от снега
