Звонкий согл. глухой согл.
поезд. крепкий
вред. шишка
ложка. легкий
резкий. скачки
пляж. скорлупка
лёгкий. ласка
редкий
провезти
стружка
указка
посмотри там слово ЛЁГКИЙ в первый и во второй столбик
Как известно, главная заповедь врача гласит: "Не навреди!". Этой же нравственной нормой обязаны руководствоваться и мы, преподаватели религиоведения. Учитывая, что религиоведы выступают перед людьми с разными, порой противоположными мировоззренческими взглядами, они не имеют права осуждать какую-либо религию как ложную и, соответственно, одобрять какую-либо религию как истинную. Вопрос о том, какое мировоззрение или какие конфессии являются истинными или ложными, должен быть вынесен за пределы уроков, лекций, учебных пособий и оставлен для личного решения каждому учащемуся школы, студенту вуза, читателю учебных пособий. Другими словами, оценочные суждения по критерию "истина или заблуждение" должны удаляться из религиоведческой информации.Но если такие оценки должны безусловно изгоняться из преподавания, то к оценкам религиозных конфессий по шкале "нравственно или безнравственно" мы должны относиться иначе. Интересы человечества требуют солидарности в осуждении всех преступлений, в какой бы стране и кем бы они ни совершались. Существуют и такие поступки, которые мировое сообщество признало морально неприемлемыми, хотя и юридически не наказуемыми (развратное поведение, отказ от всякого участия в общественной жизни своей страны, нетерпимость к инакомыслящим без применения насилия и т.п.). Это означает, что антигуманное поведение, если оно имело проявление в деятельности религиозных организаций и религиозных лидеров, должно осуждаться также и в выступлениях религиоведов. Данный вид осуждения не направлен только на религию: это осуждение безнравственного в жизни вообще и в некоторых религиях в частности.<span>Одновременно мы обязаны знакомить слушателей и читателей с теми точками зрения на роль религии, которые существуют в обществе. Естественно, мы тоже имеем свой взгляд на проблему и можем и должны изложить его, но только как одну из существующих точек зрения, а не как абсолютный и единственно возможный ответ на вопрос о роли религии. Конечный вывод о роли религии (как и конечный вывод об истинности или ложности тех или других религиозных взглядов) каждый учащийся, каждый студент, каждый читатель религиоведческой литературы должен делать для себя сам.</span>
Тратить - чтобы выделить корень, подбираем однокоренные слова: трата, растратил. Общая часть - трат - корень. Изменяя форму слова - тратят, тратим, трачу (здесь чередование ч-т в корне) выделяем суффикс - и. Остается еще один морф - ть. В некоторых учебниках это окончание, в других - суффикс.
Для определения состава слова читать подбирай однокоренные слова: прочитанный, вычитывать и формы этого слова: читаю, читал.
Для определения состава слова уходить подбираем однокоренные слова: заходит, выходят и формы этого слова: уходит, уходил. Не забудь, что перед корнем располагается приставка, и в одном из слов она есть.
Зима раскрыла снежные объятия, но до весны недолог путь.