Бах там работал и <span>она там звучит .</span>
Майкл Джексон
Michael Jackson
карьераАктер, Сценарист, Композитор, Продюсер, Режиcсер
рост1.78 м
дата рождения29 августа, 1958 | дева
место рожденияГари, Индиана, США
дата смерти25 июня, 2009 | 50 лет
место смертиЛос-Анджелес, Калифорния, США
жанрымузыка, документальный, комедия
всего фильмов78
супругаЛиза Мари Прэсли (развод)
Дэбби Роу (развод)
... двое детей
первый фильм1978
последний фильм2004
Полное имя — Майкл Джозеф Джексон. Прозвища — Майк, Мики, MJ, Doodoo, Smelly, Joker.
Хобби — Философия, анатомия, кино, история, каратэ, культура народов мира, архитектура, шоппинг, рисование.
Любимый цвета — красный и чёрный.
Джексон начал свою музыкальную карьеру в 5 лет.
У певца осталось трое детей — Принс Майкл-младший (Prince Michael Jr), Пэрис Майкл Кэтрин (Paris Michael Katherine) и Принс Майкл II (Prince Michael II).
Причиной смерти короля поп-музыки Майкла Джексона стала передозировка мощным анестетиком пропофолом.
<span>Майкл Джексон читал лекции в Оксфорде о правах ребёнка и об ужасном обращении с ними со стороны некоторых родителей. </span>
Каданс- фа диез - си- ре диез.
д7 - фа# -ля#- до#- ми
гарм- си до# ре# ми фа# соль БЕКАР ля# си
натур - си до# ре# ми фа# соль# ля# си
В одну октаву, <span>правая: 2--1-2--3-1-2-3-4-1-2-3--1-2-3-4 левая: -3-2-1-4-3-2-1-3</span>
Трагедия любви в музыке. П. Чайковский. «Ромео и Джульетта»
Содержание:
Традиция в искусстве.
Смысл изречения Ф. Шатобриана: «Счастье можно найти только на исхоженных дорогах».
Тема нарушенного запрета в произведениях искусства.
Воплощение коллизии в увертюре-фантазии П. Чайковского «Ромео и Джульетта» (конфликт между силой вековых законов и силой любви).
Реализация содержания трагедии в сонатной форме.
Роль вступления и коды в драматургии произведения.
Музыкальный материал:
П. Чайковский. Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта» (слушание);
Ю. Визбор. «Ты у меня одна» (пение).
Характеристика видов деятельности:
Оценивать музыкальные произведения с позиции красоты и правды.
Воспринимать и оценивать музыкальные произведения с точки зрения единства содержания и формы.
Выявлять круг музыкальных образов в музыкальном произведении.
Рассуждать о яркости и контрастности образов в музыке.
Воспринимать особенности интонационного и драматургического развития в произведениях сложных форм.
Исследовать многообразие форм построения музыкальных произведений (сонатная форма).
Понимать характерные особенности музыкального языка.
Узнавать по характерным признакам (интонации, мелодии, гармонии, фактуре, динамике) музыку отдельных выдающихся композиторов (П. Чайковского).