Материк — обширное пространство суши, омываемое морями и океанами
Ча́сти све́та — регионы суши, включающие материки или их крупные части вместе с близлежащими островами. Обычно выделяют шесть частей света: Австралию и Океанию; Азию; Америку; Антарктиду; Африку; Европу.
Океа́н — крупнейший водный объект, составляющая часть Мирового океана, расположенный среди материков, обладающий системой циркуляции вод и другими специфическими особенностями.
Отличие от федерации, в унитарном государстве есть единые для всей страны высшие органы государственной власти, единая правовая система, единая конституция
В федеративном государстве, в отличие от унитарного, имеются две системы высших органов власти (федеральные и субъектов федерации) . Наряду с федеральной конституцией субъекты федерации имеют право издавать собственные нормативные правовые акты учредительного характера (например, конституции, уставы, основные законы) . Они наделены правом издавать региональные законы. У субъектов федерации, как нередко, имеется собственный институт гражданства, столица, герб и иные элементы конституционно-правового статуса государства, за исключением государственного суверенитета.
Так как к общегеографические карты (физические карты) отображают основные социально-экономические объекты и природные объекты, то к ним можно отнести все крупномасштабные топографические карты, также обзорно-топографические ( среднемасштабные) и обзорные карты (мелкомасштабные).
Ответ:
Для тех, кто не осведомлен в экологической тематике, понятие рационального пользования ресурсов представляется весьма туманным вопросом. На самом деле все очень просто:
необходимо сократить свое вмешательство в природу;
как можно реже использовать природные ресурсы без необходимости;
защищать природу от загрязнения (не сливать загрязняющие вещества в воду и почву, не мусорить);
отказаться от автомобилей в пользу экологического транспорта (велосипеды);
экономить воду, электроэнергию, газ;
отказаться от одноразовых приспособлений и товаров;
приносить пользу обществу и природе (выращивать растения, делать рациональные изобретения, использовать экотехнологии).
Объяснение:
Какого?
Я вижу школу с шкафчиками.С автомотическим буфетом и поворами т.е. роботами.В каждом классе на каждого ученика есть компьютер.Вместо дневников у них электронные браслеты.Учителя очень умные из профессорских институтов.И вообще школа очень изменится охрана не будет спать на рабочем посту.И будет все супер! бред конечно ну и ладно