Государства-участники настоящей Конвенции, (считая)-деепр, что в соответствии с принципами, (провозглашенными в Уставе Организации<span>
Объединенных Наций,)-прич признание присущего достоинства, равных и неотъемлемых прав
всех членов общества является основой обеспечения свободы, справедливости и
мира на Земле, (</span>признавая)-деепр, что Организация Объединенных Наций во Всеобщей декларации прав человека и в Международных пактах о правах человека провозгласила и согласилась с тем, что каждый человек должен обладать (всеми указанными в них)-прич правами и свободами без какого бы то ни было различия по таким признакам, как раса, цвет кожи, пол, язык, религия, политические или иные убеждения, национальное или социальное происхождение, имущественное положение, рождение или иные обстоятельства, (напоминая)-деепр, что Организация Объединенных Наций во Всеобщей декларации прав человека провозгласила, что дети имеют право на особую заботу и помощь, (принимая во внимание)-деепр, что необходимость в такой особой защите ребенка была <span>предусмотрена в Женевской Декларации прав ребенка 1924 года и Декларации прав ребенка, (принятой Генеральной Ассамблеей 20 ноября 1959 года)-прич, и признана во Всеобщей декларации прав человека, в Международном пакте о гражданских и политических правах, в Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах, а также в уставах и соответствующих документах
специализированных учреждений и международных организаций, (занимающихся
вопросами благополучия детей)-прич, (</span>признавая важность международного сотрудничества для улучшения условий жизни детей в каждой стране, в частности в развивающихся странах)-деепр, согласились о нижеследующем:
<span>
1. Государства-участники уважают и обеспечивают
все права, (предусмотренные настоящей Конвенцией)-прич, за каждым ребенком,
(находящимся в пределах их юрисдикции)-прич, без какой-либо дискриминации, независимо
от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений,
национального, этнического или социального происхождения, имущественного
положения, состояния здоровья и рождения ребенка, его родителей, усыновителей
или законных опекунов или каких-либо иных обстоятельств.
2. Государства-участники принимают все
необходимые меры для обеспечения защиты ребенка от всех форм дискриминации или
наказания на основе статуса, деятельности,( выражаемых взглядов или убеждений
ребенка, родителей ребенка, законных опекунов или иных членов семьи.)-прич
3. Во всех действиях в отношении детей,
независимо от того, предпринимаются они государственными или частными
учреждениями, (занимающимися вопросами социального обеспечения, судами,
административными или законодательными органами) - прич, первоочередное внимание
уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка.
4. Ребенок имеет право свободно выражать
свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать
информацию и идеи любого рода, независимо от гранта в устной, письменной или
печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по
выбору ребенка.</span>
наверно первая группа там где три слога: журавля, лучшая, пролетая;
а вторая там где два слога: земля, края
Щу\ку- 4 буквы,4 звука, 2 слога,ударение на на первую у
щ-(щ)-Согласный,непарный глухой,мягкий
у-(у)-Гласный,ударный
к-(к)-Согласный,парный глухой,твёрдый
у-(у)-Гласный,безударный
(Щ у к у) и раскрасьте цветными карандашами мягкие согласные и гласные
Надеюсь помог)
Очень легко,морфемный разбор слова то-разобрать слово по составам а точнее корень,суффикс,окончание,подстфикс (оно бывает только у глаголов) например берем слово "поверил" по- это приставка,приставки "па" не бывает,так что сдесь ошибиться не возможно. Далее корень-вер,что бы верно определить корень попробуй подобрать однокоренные слова: поверить, как видишь сохраняется корень - вер,далее,в этом слове 2 суффикса т.к суффикс -л ВСЕГДА ОДИНОКИЙ,он не с какими другими суффиксами не связан,и суффикс -и это понятно,далее окончание нулевое,чтобы определить окончание тебе нужно в нулевое окончание поставить следущее:поверилА,поверилО,и так далее,надеюсь я тебе помогла хорошей недели,и хороших оценок!)
<span> Весной на реке</span>
Льдины плыли по реке, сталкивались, натыкались на берега. На берегу стояли Валентинка, Таиска и Романок. Они смотрели на льдины и на бурлящую воду.
<span><em>
</em></span>
[ - = _._._, =, = _._._].