А: - Добрый день! Проходите, присаживайтесь. Планируете путешествие?
К: - Да, хотел бы поехать отдохнуть на пару недель.
А: - Отлично. Уже выбрали направление?
К: - Нет, как раз хочу подобрать варианты.
А: - Понятно. А когда вы планируете поездку? (И другие вопросы,
проясняющие запрос: с кем планирует поехать, какой бюджет запланирован
на поездку? И так далее.)
К: - Через 2-3 недели. Едем мы — родители - и двое детей, 8 и 10 лет. Бюджет около 170 000 рублей.
А: - Поняла вас. Вы планируете отдых у моря?
К: - Да.
А: - Входят ли экскурсии в ваши планы?
К: - Да, 2-3 экскурсии нам бы хотелось за 2 недели совершить.
А: - А где вы уже отдыхали?
К: - В Египте, в отеле 3*.
А: - И какие впечатления от отдыха?
К: - Ну, жить можно.....
А: - Это да! А что понравилось, что не очень? Я задаю этот вопрос, чтобы
лучше понять, какие факторы имеют для вас значение при планировании
отдыха.
К: - Понравилось, что перелет не слишком долгий, от аэропорта недалеко,
климат очень хороший в Кемере, море было теплое и чистое, горки на
территории и анимация для детей на русском, территория зеленая. Правда,
очень уж многолюдно, кормили средне - фруктов мало, мороженого нет,
номер у нас был маленький - вчетвером тесно было...
А: - Поняла, хорошо, постараюсь учесть. В этот раз мы будем
рассматривать Турцию как один из вариантов для проведения вашего
отпуска?
К: - Думаю, что можно, но лучше бы что-то новенькое.
А: - Что еще вам бы хотелось видеть в месте своего отдыха? (Что еще имеет для вас значение при планировании отпуска?)
К: - Самое главное, чтобы мальчишкам не скучно было, чтобы покупаться
можно было вдоволь, чтобы питание хорошее. Здорово, если спортивное
что-то на территории отеля будет. И чтобы новое и интересное что-нибудь
посмотреть.
Корень сме, я так думаю..
Ответ:
1. На ОБСОХШИХ СЖАТЫХ (ср.р, мн.ч, П.п.) полях*, на их колючей жёлтой щетине заблестела слюдяным блеском осенняя паутина. УСПОКОИВШИЕСЯ (ср.р, мн.ч, И.п.) деревья* бесшумно и покорно роняли жёлтые листья. 2. Он не заметил НАСТУПИВШЕЙ (ж.р, ед.ч, Р.п.) тишины*, потому что видел со всей остротой подлинного зрения грязную набережную* турецкого городка, ВЫМОЩЕННУЮ (ж.р, ед.ч, В.п.) вперемежку то булыжником, то старыми плитами из красного мрамора, зелёное море, дождь, грубые паруса и стариков*, ЧИТАЮЩИХ (м.р, мн.ч, В.п.), как РАСКРЫТУЮ (ж.р, ед.ч, В.п.) древнюю книгу*, свиток туч*, НЕСУЩИХСЯ (ж.р, мн.ч, Р.п.) над Чёрным морем, над этим неспокойным Кара-Денизом. 3. И грозен был сильно для всех НЕУМОЛИМЫЙ (м.р, ед.ч, И.п.) начальник*. 4. Единственное наказание*, УПОТРЕБЛЯВШЕЕСЯ (ср.р, ед.ч, И.п.) для детей князя, было заключение в пустую комнату. 5. По РАЗМЯКШЕМУ (ср.р, ед.ч, Д.п.) шоссе* без конца тянулись ломовые дроги*, ПЕРЕГРУЖЕННЫЕ (ж.р, мн.ч, И.п.) всяческими домашними вещами: тюфяками, диванами, сундуками, стульями, умывальниками, самоварами...Причастия выделены заглавными буквами, определяемые слова обозначены (*).
Объяснение:
Оба выражения означают, что ты очень голодный и хочешь кушать
Мистер Глагол.
Школьник по имени Петя однажды писал диктант на тему *Осеннее золото". Когда они закончили его писать, Мария Ивановна написала на доске грамматическое задание. Он было такое: выделите все глаголы в тексте. Петя подумал: "зачем только придумали глаголы?!"
Вдруг у него возникла неожиданная охота спать. Когда он окончательно впал в глубокий сон, он оказался в каком-то непонятном месте... Перед ним стоял важный, толстый человек.
Петя испугался и подумал: "он точно мой директор...". Здравствуйте! Почему это вы назвали меня " ненужным"?! Петя не мог вспомнить где, и потому спросил: - извините, а как вас зовут?
- Меня зовут мистер Глагол, один из главных частей речи! - громким голосом сказал он.
Вдруг Петя всё вспомнил и поднялся на ноги.
- Ну а тогда чем именно вы имеете пользу? хрипло сказал мальчик.
Мистер Глагол ничего не ответил, зато он взял Петю за руку и отвёл в Страну Слов.
Вдруг перед ними показалась доска. Глагол взял мел и написал предложения: "Листья берёзы зашелестели." и "Листья берёзы ...". Он его спросил о втором предложении: - есть ли смысл у этого предложения?
Петя задумался. Он стал смотреть вниз и внезапно покраснел... Мистер Глагол увидел его лицо и сказал: -Ничего, я тебя прощаю...
Вдруг мальчик вновь оказался на своей парте. Петя так испугался что сразу принялся подчёркивать глаголы.
С тех пор он понял, что без частей речи предложения не было бы.
Удачи))