Узнавать новые слова, дополнять свой словарный запах,больше всего мы можем обогащать свою речь читать литературные произведения
<span><span><span>риводимая цитата должна точно воспроизводить цитируемый фрагмент текста.
Знаки препинания в цитате должны быть воспроизведены
точно. Если под рукой нет текста произведения (экзамен в вуз),
то следует расставить знаки в соответствии с правилами пунктуации.
Если вы цитируете не все слова отрывка, то
на месте пропуска слов ставится многоточие. В этом случае необходимо
проверить, не искажен ли смысл цитаты.
<span>Варианты включения цитаты в текст сочинения
могут быть различны:
- "<span>Я знаю в жизни только два действительные несчастья: угрызение
совести и болезнь", - говорит князь Андрей Пьеру.
- Князь Андрей говорит Пьеру, что знает в жизни "только два
действительные несчастья: угрызение совести и болезнь</span>".
В этом случае прямая речь должна быть преобразована в косвенную,
а цитируемый текст пишется со строчной буквы.
</span>
Пунктуация в прозаических цитатах совпадает
с пунктуацией при прямой речи.
<span>После двоеточия перед цитатой, пишущейся не
с начала, ставится многоточие, например:
Сам Раскольников говорит Лужину по поводу
его рассуждений: "…доведите до последствия, что вы давеча проповедовали,
и выйдет, что людей можно резать…" </span><span>Нельзя пересказывать поэтический текст своими
словами (Пушкин пишет, что он любит Петра
творенье). </span><span>Стихотворный текст можно цитировать двумя способами:
A. Соблюдая графический
облик строфы, например:
"Чудная картина…"
А. Фета - зимний пейзаж. Это стихотворение передает ощущения
поэта, вызванные созерцанием прекрасной природы:</span></span></span><span><span><span><span><span>
<span>Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна…
</span></span></span></span></span></span><span><span>
В
этом случае текст приводится без кавычек.
Б.
Одну-две строки можно цитировать "в строчку", например:
"Чудная
картина" А. Фета - зимний пейзаж. Это стихотворение передает ощущения
поэта, вызванные созерцанием прекрасной природы: "Чудная картина,
// Как ты мне родна…"
В
этом случае необходимы кавычки.
</span></span><span><span><span>Если речь в работе идет об одном авторе или одном поэтическом
произведении, после цитаты имя автора и название стихотворения
не указывается. Нет необходимости указывать имя поэта и в случае,
когда оно предваряет цитату или называется после нее, например:
А. Фет пишет:
</span></span></span><span><span><span><span><span>
<span><span>Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна…</span>
</span></span></span></span></span></span><span><span>
<span>Если цитируются произведения разных поэтов,
в скобках после цитаты следует поставить имя автора, например:
В обоих стихотворениях нарисован зимний
пейзаж:
</span></span></span><span><span><span><span><span>
<span><span>Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна…</span>
</span></span></span></span></span></span><span><span><span><span><span>
<span>(А. Фет)
</span></span></span></span></span></span><span><span><span><span><span>
<span><span>Мчатся тучи,
вьются тучи;
Невидимкою луна
Освещает снег летучий;
Мутно небо, ночь мутна…</span>
</span></span></span></span></span></span><span><span><span><span><span>
<span>(А. Пушкин)
</span></span></span></span></span></span><span><span>
Те же правила оформления
действуют, если речь идет о различных стихотворениях
одного автора. Названия стихов приводятся под цитатой
в скобках и в кавычках, например:
</span></span><span><span><span><span><span>
<span><span>Под голубыми
небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит…
</span></span></span></span></span></span></span><span><span><span><span><span>
<span>("Зимнее утро")
</span></span></span></span></span></span><span><span><span><span><span>
<span><span>Мчатся тучи,
вьются тучи;
Невидимкою луна
Освещает снег летучий;
Мутно небо, ночь мутна…</span>
</span></span></span></span></span></span><span><span><span><span>
("Бесы")</span></span></span></span></span>
После окончания буйного праздника,пожеланий,большого расхода еды,поздравлений и т.п. кончается празднования нового года..мы рассказываем о том,как правили это мгновенье,где мы были и что ели..
И так каждый происходит каждый год.Это становится так называемой традицией,иногда мы их немного изменяем.
#ПушкинНашеВсё,#АйДаПушкин , #ВеликийИмогучийПушкин,#ДеньРусскогоЯзыка,#БудьКакПушкин,#ПушкинПророк,#ПушкинВезде ,#allweneedisPushkin
В рассказе А. Платонова "Возвращение" автор затрагивает тему возвращения солдатов после ВОВ, о том как им сложно было привыкнуть к обычной гражданской жизни.
В рассказе "Возвращение" главным героем является А. А. Иванов. Он был капитаном гвардии во время ВОВ. Война закончился, и он должен был возвратиться домой. Возвращаясь домой он встретил Машу - дочь пространщика, которую автор описывает так "её волосыпахнут, как осенние павшие листья в лесу".Ему понравилась эта девушка и он поехал с ней в одном вагоне, а потом он остался с ней на 2 дня и уехал домой. У него была жена, дочь Настя, который было 5 лет и сын Петруша, которому было 12 лет. Семья Иванова жила бедно, жена перешивала старую одежду мужа для сына, Петруша ел мало и собирал крошки от еды. Пётр был главой семьи, он отдавал приказы матери, а она во всём ему потыкала. Пятилетняя Настя тоже была серьёзной, помогала матери по хозяйству. Его семья очень ждала его возвращения и каждый день кто-то из семьи шёл на вокзал встретить Алексея. Когда Иванов приехал его встретил уже повзрослевший ПетрушаОтношения супругов тоже изменились, отношения пошли на разлад.. Семья не могла привыкнуть к отцу и отец тоже, война окончилась, но он всё ещё жил как на войне. Рано утром Иванов собирался уехать к Маше, но дети увидели, что отца дома нет и Петя подумал, что она на вокзале. И они отправились туда за ним. Алексей уже был в вагоне, когда через окошко он увидел двух маленьких детей, держащихся за руки, падающих и снова поднимающихся. В этих детях он узнал свою дочь и сына, И вдруг ему стало так тошно, так тоскливо в душе у него всё перевернулось. Алексей вышел из вагона, подошёл к своим детям и они вместе отправились домой.
<span>А. Платонов в своём рассказе хочет показать, как сложно военным людям вернуться к обычной гражданской жизни, а самое главное к семье.</span>