1. Куцый хвост.
2. Нефтяная цистерна.
3. Пушистый цыпленок.
4. Вакцина против гриппа.
5. Цигейковая шуба.
6. След лисицы.
7. Центральная улица.
8. Получить консультацию.
9. В секции волейбола.
10. Громкое цыканье.
Нейтральное
..................................................................
Между человеком и природой с самого его появления существует тесная связь. Эту связь можно наглядно рассмотреть и изучить с помощью художественных произведений, как отечественных, так и мировых.
Неповторимая красота природы во все времена побуждала писателя взяться за перо. Такие замечательные авторы как, к примеру, Пришвин, Бианки, Паустовский, Сетон-Томпсон, Даррелл написали целое множество произведений о живом мире. В своих произведениях они не только восхищаются красотой природы, но и заставляют задуматься о многом: о том, к чему может привести неразумное отношение к природе, о том, что стоит помогать природе, ценить и оберегать её.
Те, кто пишут о природе, не просто рассказывают о ней. Они показывают нам самое прекрасное что есть в живом мире. Природа у таких писателей буквально оживает на страницах книги, как, например, у Пришвина. Шепчет лес в "Шёпоте в лесу", в "Золотом луге" одуванчики засыпают по вечерам, а просыпаются по утрам, точно богатырь, выбивается из-под листьев гриб в произведении "Силач".
Рассказ Бианки "Мышонок Пик" призывает нас к заботе даже о самых маленьких, казалось бы, вредоносных существах, учит любить природу и всё живое.
В произведении Эрнеста Сетона-Томпсона "Снап" рассказывается о дружбе человека и собаки по кличке Снап, о необычайной храбрости, стойкости и высоких бойцовских навыках бультерьера. Автор оттеняет благородство животного, мужество и присущее ему чувство достоинства.
<span>Можно привести ещё множество примеров о том, как природа влияет на человека. Подводя итог вышесказанному, я бы хотел(а) сказать, что природа очень важна для нас. Ей нужно помогать, беречь и заботиться о ней, и природа ответит нам тем же добром. </span>
Громко прозвенел звонок. Началась большая перемена. Ученики, разговаривая, вышли из класса. Потом вошел учитель. Начался урок истории. Ребята внимательно слушали учителя. Дина правильно ответила на вопрос учителя. Дана рассказала о Древнем Риме, когда ее вызвали к доске
<span><span>1.
</span><span><em>В столе, в шкафах</em> — везде валялись обрывки
бумаг и газет.
Обобщающее слово — везде;
однородные члены — в столе, в
шкафах;
член предложения — обстоятельства.
</span></span><span><span>2.
</span><span>Бывают штормы всякие: <em>мутно-зелёные, жёлтые,
серые</em> и почти <em>чёрные</em> (К. Паустовский).
Обобщающее слово — всякие;
однородные члены — мутно-зелёные,
жёлтые, серые и чёрные;
член предложения — сказуемые (часть составного именного сказуемого).</span></span>