Это не просто уроки французского, а уроки нравственности.
Повесть В. Г. Распутина «Уроки французского» переносят нас в далекое послевоенное время. Для нас, современных читателей, подчас бывает трудным понять все те обстоятельства, в которых жили люди в то нелегкое время.
Ведь именно так жили большинство людей. У мальчишки нет отца, а в семье, помимо него, много детей. Измученная мать не может прокормить всю семью. Но тем не менее она отправляет старшего сына учиться. Она верит в то, что у него будет хотя бы надежда на лучшую жизнь. Ведь до сих пор ничего хорошего в его жизни не происходило.
Главный герой рассказывает, как «глотал сам, и заставлял глотать свою сестренку глазки проросшей картошки и зерен овса и ржи, чтобы развести посадки в животе — тогда не придется все время думать о еде» . Несмотря на голод, холод и лишения, главный герой — талантливый и способный мальчик. Это отмечают все. На новом месте мальчишке приходиться нелегко.
Никому он здесь не нужен, никто о нем не заботиться. В суровое нелегкое время у каждого стремление выжить самому и спасти своих детей. До чужого ребенка никому нет дела. Главный герой — это мальчишка со слабым здоровьем, лишенный поддержки и заботы близких. Он часто бывает голодным, страдает от головокружений, К тому же его продукты очень часто крадут. Однако находчивый ребенок ищет свой выход из создавшегося положения. И находит. Мальчишка начинает играть на деньги, хоть, с точки зрения школьного начальства, такой поступок был настоящим преступлением. Но именно игра на деньги дает возможность главному герою покупать себе молоко: при его малокровии молоко просто необходимо. Не всегда удача улыбается ему — нередко мальчишке приходиться голодать. «Голод здесь совсем не походил на голод в деревне. Там всегда, и особенно осенью, можно было что-то перехватить, сорвать, выкопать, поднять, в Ангаре ходила рыба, в лесу летала птица. Тут для меня все вокруг было пусто: чужие люди, чужие огороды, чужая земля» .
<span>На помощь главному герою совершенно неожиданно приходит молодая учительница французского языка, Лидия Михайловна. Она понимает, насколько тяжело мальчику, оторванному от дома и родных. Но сам главный герой, привыкший к суровым условиям, не принимает помощи от учительницы. Мальчику тяжело бывать у нее в гостях, пить чай, которым она его угощает. И тогда Лидия Михайловна идет на хитрость — отправляет ему посылку. Но откуда городской девушке знать, что глухой деревеньке нет и не может быть таких продуктов, как макароны и гематоген. Однако учительница не оставляет мыслей помочь мальчику. Ее выход прост и оригинален. Она начинает играть</span>
<span>У него есть младший брат. 2. У его старшего брата богатая коллекция марок. 3. За неё можно поручиться. 4. Любите свою школу, берегите её имущество. 5. Подруга старше её на год. 6. Возле них остановился мотоцикл. 7. Возле их дома посадили цветы. 8. Высок старый тополь, а телевизионная антенна поднялась выше него.</span>
Если бы она проснулась червяком,она бы испугалась.Ведь нелегко быть таким маленький в таком большом мире.Или она бы зарылась в ямку и сидела там пока снова не проснулась бы лисой.
Отдыхать за городом(муж.род,ед.ч.,Т.п.,2 скл);
синяя кофта(жен.род,ед.ч.,И.п.,1 скл);
сильного ветра(муж.род,ед.ч.,Р.п.,2 скл);
жить у моря (сред.род,ед.ч.,ед.ч.,Р.п.,2 скл);
читал книгу(жен.род,ед.ч.,В.п.,1 скл);
гулять на улице (жен.род,ед.ч.,П.п.,1 скл);
купила в магазине( муж.род,ед.ч.,П.п.,2 скл);
решаем задачу(жен.род,ед.ч.,В.п.,1 скл);
покрыть скатертью(жен.род,ед.ч.,Т.п.,3 скл);
идти по площади (жен.род,ед.ч.,Д.п.,3 скл).
