<span>Предложения,
где данное слово выступает в
функции вводного слова.
</span>
Он
забыл, верно, о данном обещании.
Каникулы,
надеюсь, окажутся веселей предыдущих.
Домашние
задания, естественно, надо выполнять обязательно.
Старое
здание на другой стороне улицы, очевидно, снесут.
Я, может, и не знаком с тобой, но вижу тебя насквозь.
Поступки его, видимо, были продиктованы силой
обстоятельств.
Человек, известно, существо ненасытное.
<span>Предложения, где данное слово выступает в роли
члена предложения.
</span>
Это
ты верно сказал.
Я
очень надеюсь на тебя, сынок.
Не
всякий человек умеет вести себя естественно и непринужденно.
Положение
дел для всех очевидно.
Ситуация
может измениться к лучшему.
Состояние
пациента видимо ухудшилось.
Решение
стало известно только к концу недели.
Значение
вводных конструкций:
<span>верно,
надеюсь, естественно, очевидно, может, видимо, известно -
</span><span><em>оценка степени достоверности сообщения.</em></span>
1)ткань из шелка(ткань)
одежда из синтетики(одежда)
мальчик из Москвы(мальчик)
2)управлять ансамблем(управлять);руководить коллективом(руководить);командовать армией(командовать)
3)возвратиться засветло(возвратиться);приехать сегодня(приехать);проснуться рано(проснуться) это все 4 препутала
4)радоваться встрече(радоваться);повиноваться долгу(повиноваться)
5)недалеко от дома(недалеко);полезно для здоровья(полезно);вредно для желудка(вредно);интересно для ребенка(интересно)
3). Вестью от слова весть ( слова ж.р. оканчивающиеся на ь 3 скл.)
Просто о синтаксическом разборе предложения.
1)Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.
2)По эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное. 3)По наличию грамматических основ: простое или сложное.
Затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное:
Если простое: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
Если сложное: 5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
Заимствовал - глагол.
1. Что делал? - заимствовал, н.ф. заимствовать.
2. Неизм. признаки - несов. вид, 1 спряжение.
Изм. признаки - наст. время, ед. число, муж. род.
3. Какую роль играет в предложении (т.к. предложения нет, этот пункт не делаю.)
Обозначает - глагол.
1. Что делает - обозначает, н.ф. обозначать.
2. Неизм. признаки: несов. вид, 1 спр.
Изм. признаки - наст. вр., ед. число.
Представьте - глагол.
1. Что сделайте? - представьте, н.ф. представить.
2. Неизм. признаки: совер. вид, 2 спр.
Изм. признаки: наст. вр, мн.ч.
Растет - глагол.
1. Что делает? - растет, н.ф. расти.
2. Неизм. признаки: несов.вид, 1 спр.
3. Изм. признаки: наст. вр., ед.ч.
