Это значит - упасть стремительно ,молниеносно .Похоже на то ,как падает брошенный камень .
<span>Рассмотрим образ города N в "Ревизоре". Этот город находится в каком-то ином пространстве, в неопределенной точке России, что отражено во фразе городничего "Да отсюда, хоть три года скачи, ни до какого государства не доедешь”. Значит, этим городом мог быть любой уездный город России. Инфраструктуру города представляют богоугодные заведения, училища, почтовое отделение, суд и рынок. Все эти места, вся городская система, находятся в запущенном состоянии, потому что чиновники, несущие ответственность за эти заведения, не выполняют свои обязанности. Каждое заведение работает не так, как нужно. Например, почтмейстер вскрывает и читает письма; Лука Лукич, смотритель училищ, оправдывает учителей, которые подают дурной пример ученикам, а в богоугодных заведениях не лечат больных. Из-за неконтролируемого неправильного поведения чиновников страдают жители - их права нарушают. Спокойно жить в городе N могут только те, кто даёт взятки. Городничий, лицо города, - мошенник, взяточник, обманщик и тщеславный глупец. Эти же качества характеризуют и остальных чиновников города.<span>
</span></span>
Маленькая девочка дюмовочка,крот,крыса,ласточка,птицы,принц вот все роли которые там присутствуют
Н. А. Некрасов-поэт уделял огромное внимание детям: посвящал им свои стихи. В свет вышли такие его произведения, как “Стихотворения, посвященные русским детям” (1867, 1870), “Школьник” (1856), “Плач детей” (1860) и многие другие.
Тема детства постоянно перекликается в стихотворениях Некрасова с темой России и русского народа. Вспоминает ли Некрасов свое собственное детство (“На Волге”), размышляет ли над судьбой крестьянского мальчика (“Школьник”) — везде мы замечаем образ России, ее прошлое, настоящее и будущее.
Школьник — крестьянский мальчик, который отправляется пешком в город учиться. Доброжелательный рассказчик приглашает его к себе в попутчики и пророчит ему славное будущее. Мальчик из бедной семьи: «Ноги босы, грязно тело / И едва прикрыта грудь... » Но тяжелое материальное положение не в силах истребить в русском народе тягу к знаниям. Рассказчик оптимистически полагает, что «не без добрых душ на свете» и мальчику помогут выйти в люди, как бы ни было трудно преодолеть сопротивление «тупых, холодных / И напыщенных собой» . Тема выходца из народа закономерно связывается с именем М. В. Ломоносова: «Скоро сам узнаешь в школе, / Как архангельский мужик / По своей и Божьей воле / Стал разумен и велик» . По содержанию стихотворение во многом перекликается с драмой Некрасова «Юность Ломоносова» .
<span>В стихотворении отразились надежды Некрасова на обновление России в результате пробуждения духовной активности народа, чему должно было, по его мнению, способствовать просвещение. </span>
Ветер - сдувает тучи-грибучи дорога- одна сугробы- покачто не знаю