Алёшка,<u> зажмурясь</u>, бухнулся в воду, закричал, как ошпаренный, заколотил руками и выскочил на берег. Озноб мигом исчез и даже сделалось жарко... И как же славно стало дышать после купания! Как толчками заходила, заиграла в нём кровь, как напряглись мускулы! Захотелось побежать, помчаться по свинцовой траве, чтобы посвистывало в ушах, чтобы секло ветром глаза.
всего одно-зажмурясь
повыписывай отсюда)через переводчик)
My favourite teacher.
I'd like to say some words about my favourite school teacher. She teaches English. She was the first who introduced us to the wide world of the English language. And during all school years English was my favourite subject.
I think very much depends on the teacher of this or that subject. We are lucky to have such a nice teacher of English. First, Ramilya Valiullina is a very good professional. She is competent in everything what she teaches us. She is very tactful. Learning languages and teaching-them requires infinite patience. And I must say that our teacher is very patient correcting our mistakes in reading, pronunciation, and spelling.
She always looks perfect, and we never see her face angry or unfriendly. She loves children, and it is very important in a teacher's work.
Teachers do not only teach their subjects. They develop their pupils' intellect, their attitudes to life and to other people.
Learning of a foreign language is not an easy task. It is a long and slow process takes a lot of time and efforts. That is why it is very important to have a good teacher. I am very grateful to my English teacher who made me interested in this subject. Ramilya Valiullina is the person I loved best at school because our English lessons were very interesting and instructive.
We began to study English in the first form. So she was the first who told us that English is an international language, it is the language of business, diplomacy and international relations, the language of progressive science and engineering. She convinced us that it is absolutely necessary for every educated person, for every good specialist to know English well today.
Our teacher is very competent and a good professional. She has a good command of the English language. From lesson to lesson we improved our knowledge, learnt more and more new words, grammatical structures and put them into practice of speaking.
We were lucky enough to have such a patient and tactful teacher. She never mocked at the pupils. She patiently corrected our mistakes and explained us everything we could not understand.
Our teacher did her best to make our lessons interesting and entertaining. We often worked in video class, watched English video films and then had a discussion. We got acquainted with English or American writers reading their works in the original. We communicated with native speakers of English. The speech of native speakers served us a good example. We listened to pop songs and tried to understand the words.
She always looked perfect and we never saw her face angry or unfriendly. We felt that she loved us and this is very important in teachers work.
Teachers do not only teach their subjects. They develop their pupils' intellect, their attitudes to life and to other people. Knowledge of foreign languages opens many doors before you, gives you many opportunities and advantages.
<span>Билет
№20
1.<em> Данные слова с приложениями пишутся так:</em>
город-герой, девочки-подростки, гражданин Иванов,
Москва-река, город Киев, озеро Байкал, колхозники-новаторы,
гриб подосиновик, брат Петя, Иван-царевич.
2. </span><em>Согласованные определения + чем выражены:
</em>
<span>1) своя (притяж. мест.), золотая (прилаг.),
несбывшаяся (прич.).</span><span>– необособленные.
2) квадратный, широкоплечий (прилаг.) – однородные обособленные нераспространенные.
</span>
5) тёмные, тёплые (прилаг.) – однор. обособл.
нераспр.
<em>Несогласованные определения + чем выражены:
</em>
<span>1) стать столяром (н.ф. гл.+сущ.) – обособленное.
2) с огромной кудрявой головой (сущ. с завис. словами) – обособленное.
3) в плаще (сущ. в предложно-падежной форме) – обособленное;
</span>верхом на вороной лошади (нареч. с завис.
словами) – обособленное.
4) вся в новогодних гирляндах (определит.
местоим. с завис. словами) – обособленное.
5) с лиловыми тучами (сущ. с завис. словом) –
обособленное.
<span>
Билет №21
<em>1. Вставлены пропущенные буквы + условия выбора.</em></span><em />
(*В
форме прош. вр. будет тот же суффикс, что и в инфинитиве.
Для
-ова-/-ева, -ыва-/ива-: поставить глагол в 1-е л. наст./буд. вр.
<span>Если
суффикс меняется на суффикс -У-, то надо -ОВА-/-ЕВА-).
растаЯл (растаЯть)
использОвали (использУю)
примерИвался (примерИВАюсь)
захватЫвала (захватЫВАю)
увидЕл (увидЕть)
записЫвала (записЫВАю)
переоборудОвать (переоборудУю)
укладЫваться (укладЫВАюсь)
разбрасЫвать (разбрасЫВАю)
рассматрИвать (рассматрИВАю)</span>
<span>
2. </span><em>Односоставные
предложения: </em>
<span>1) <span>Не всякий гриб в лукошко КЛАДУТ.
(неопр.-личн.)
2) К вечеру ПОХОЛОДАЛО. (безличное)
6) Во всём ДОВЕРЬСЯ высокой совести своей. (опред.-личн.)
8) Мне НЕ СПАЛОСЬ. (неопр.-личн.)
9) НЕ ПОЗВОЛЯЙ душе лениться! (крылатое выр., обобщ.-личн.)
12) Что СТОИШЬ, качаясь, тонкая рябина? (опред.-личн.)
14) На морозном воздухе ТРУДНО ДЫШАТЬ. (неопр.-личн.)
<em>Двусоставные предложения:</em>
3) СЕНО ПАХНЕТ над лугами.
4) Утренний СОН СЛАДОК.
5) СОЛНЦЕ словно ЗАЖГЛО осенний лес.
7) Трое суток НЕ СМОЛКАЛА БУРЯ.
10) КЛЮКВА – болотная ЯГОДА.
11) Чуть ТЯНЕТ морозный утренний ВЕТЕРОК.
13) За окном ВИДНЕЛОСЬ уже вспаханное ПОЛЕ.
15) УЛИЦЫ завалены ЗАВАЛЕНЫ.</span></span>
<em>*грамматические основы выделены заглавным
шрифтом.
</em>
<span>
Билет №22
1. <em>Вставлены пропущенные буквы + условие выбора </em>
(окончание в каждом слове выделено
заглавным шрифтом):</span>
<span>в
библиотекЕ – 1 скл., П. п.
на опушкЕ – 1 скл., П. п.
на небосклонЕ – 2 скл., П. п.
на местностИ – 3 скл., П. п.
в КарелиИ – (сущ. на -ия, П. п.)
без задней мыслИ – 3 скл., Р. п.
отойти от берёзкИ – 1 скл., Р. п.
ошибиться в заданиИ – (2 скл., но сущ. на -ие, П. п.)
идти по аллеЕ – 1 скл., Д. п.
уступать в скоростИ – 3 скл., П. п.</span>
<span>
2. <em>Предложение с составным именным сказуемым:</em>
4) С пригорка БЫЛА ВИДНА вся
деревня. (гл.-связка + кр. прилаг.)</span>
<span>
Билет №23
1.<em> НН в суффиксах данных наречий</em></span><em />
<span>(пишется
столько Н, сколько и в прилагательном или причастии,
от которого наречие
образовано):
медлеННо, неожидаННо, таинствеННо, мыслеННо, отчаяННо, испугаННо, нечаяННо, несказаННо, постояННо, непремеННо.
2. <em>Вставлены пропущенные буквы + объяснение</em></span><span>
(*грамматические основы выделены ЗАГЛАВНЫМ
ШРИФТОМ).
ЧЕТВЕРО ГРЕБЦОВ слаженно РАБОТАЛИ вёслами.
(активность лиц, мн. ч.)
БРАТ с сестрой ОТПРАВИТСЯ на дачу на электричке.
(по контексту, возможны и
ед.ч., и мн.ч.; если мн.ч., то подлеж. БРАТ С СЕСТРОЙ)
РЯД ДОМОВ СТОЯЛ в конце деревни.
(собират. сущ., подлеж. обозначает неодуш.
предметы)
ТРИ КНИГИ ЛЕЖАЛИ на полке.
(числит. три требует мн.ч.)
В ряду СТОЯЛА ТЫСЯЧА КНИГ.
(числит. тысяча – ед.ч., ж. р.)
На предприятии РАБОТАЛА ГНИ (Государственная налоговая инспекция).
(ед.ч., ж.
р. по корневому слову инспекция)
ДВОЕ уже ОБОГНАЛИ меня.
(активность лиц, мн.ч.)</span>
<span>
Билет
№24
1. <em>Так пишутся данные существительные с НЕ:</em>
не друг, а враг
не заяц
нелепость
далеко не красавица
неистовство
нелепость
неожиданность
вовсе не победитель
совсем не художник
не книга
2. <em>Предложение с простым глагольным сказуемым</em>
4) В воздухе густо ПАХЛО смолой. (глагол
в изъявит. накл.)
</span><span>Билет
№25
1. <em>Слитно, раздельно, через дефис + часть речи:</em>
лесопильного, черно-свинцовые – прилагательные
в одиночку, досуха, во-первых, по-моему – наречия
некто, что-то, какое-то – неопределенные местоимения
кое-где – неопределенное местоименное наречие
</span><span>2.
Типы сказуемых</span>
- <em>простые глагольные</em>: 2, 8
<span> 2)
будет
8) пахло
</span>
- <em>составные глагольные</em>: 1, 3, 8
<span>
1)
начинало ронять
3) должна была пройти
</span><span> 6)
принялся объяснять
</span>
<span>- <em>составные именные</em>: 4, 5, 7
4) была видна
5) заминированы
7) оказались правильными
</span>