Люди - существа непостоянные, мы постоянно сталкиваемся с разного рода трудностями. Нам предоставляется выбор, и порой мы совершаем ошибки. Происходит это то от того, что мы поступаем конечно же так, как считаем нужным и правильным, но не всегда то, что мы считаем правильным, является верным путем. Во многом выбор сторон зависит от борьбы против каких то обстоятельств, ситуаций и других ролей присущих нашей жизни. Или же наоборот от той стрпсти, интереса к чему либо. Мы взвешиваем "за" и "против" конкретно одного из двух путей, тоесть борьбы или подчинения, но не в коем случае не сравнивам одновременно эти два направления, почему? Потому что мы уже все решили, мы выбрали сторону и думаем лишь о том, что нас ждет в плохом или хорошем случае, вытекая из того пути, что мы выбрали. Все зависит от выбора, почти всегда. Это можно называть по разному, судьбой, привилегией - как угодно, суть одна - мы просто поступаем так как "велит сердце". В такие именно моменты мы не разумны, лищь тогда как сделан шаг. И это пожалуй и есть наше назначение - выбирать между тем или иным, так уж мы устроены.
Каждому человеку , хочется попутешествовать во времени. Например для историков и учёных в далёкое прошлое( для более лучшего познания первобытного мира ).просто людям , в будущее.
что такое путешествие во времени? Это перемещение человека в любое место и время.Зачастую ,учёные предполагают, осуществлять путешествия во времени с помощью "машины времени". великие того времени утверждали-то не возможно. Но для людей нет не чего не возможного! Погружаясь в современную науку , МЫ ПОНИМАЕМ , такое возможно! Учёные нашего времени допускают несколько способов путешествия во времени .Даже когда человек лежит на диване -это называется путешествие в будущее. Таким образом речь идёт об ускоренном путешествии.
А вот путешествие в прошлое гораздо сложнее, чем в будущее, однако есть несколько способов. Например всем известные "кротовые норы"- это некие тонели (возможно очень маленькие )
<span> если бы я бала учёным , я конечно бы отправилась в прошлое . Я хочу узнать как зародился этот прекрасный мир. как появился человек , от обзьяны или отАДАМА и ЕВЫ. Я так думаю , что до создания машины времени осталось совсем не много времени и каждый сможет отправится туда ,куда он захочет.</span>
Наш мир устроен так, что любое понятие воспринимается только в противопоставлении с другим понятием. Так добро может быть до конца осознано лишь в контрасте со злом, черное – с белым. Так уж повелось в литературе, что именно на контрасте построены многие произведения. Поэтому возникли герои-антиподы, т. е. противопоставленные друг другу, появился прием антитезы, в котором для выразительности резко противопоставлены противоположные понятия, мысли или черты характера героев.
Очевидно, что для ребенка уже с малых лет важно знать, что такое хорошо и что такое плохо. Владимир Маяковский не был детским писателем, он был, скорее, глашатаем революции и новой республики. Но ближе к концу жизни написал несколько стихотворений для детей, самыми известными из которых стали «Кем быть?» и «Что такое хорошо и что такое плохо?». Об анализе второго из них и пойдет речь далее.
Видимо, чтобы вызвать доверие у юного читателя, автор препоручает рассказ о правилах поведения некоему отцу-рассказчику, к которому и пришел «крошка-сын». Прием довольно хорошо известный: еще Михаил Лермонтов в стихотворении «Бородино» рассказ о событиях Отечественной войны 1812 года вложил в уста старого солдата, ведь автор, как известно, родился через два года после войны, а значит, не мог сам достоверно поведать читателю о таком сражении.
Далее все стихотворение строится по принципу «это хорошо, а это плохо» - по сути, раскрываются нравственные представления о добре и зле. Удивительно, что слова «хорошо» или «плохо» используются поочередно в каждом четверостишии, но это не вызывает ощущения однообразного повтора. Кроме того, необходимо отметить, что мораль – это все-таки нечто отвлеченное, что взрослому-то не до конца ясно, а уж ребенку подавно. Поэтому перед автором стояла задача раскрыть эту самую мораль с помощью конкретных образов, близких к имеющемуся у детей жизненному опыту.
Уже начало стихотворения с помощью аллитерации, т. е. подбора взрывных согласных «г» и «р» имитирует начинающуюся грозу – время, не подходящее для прогулок. А дальше рассказик-отец, приводя в пример сначала хорошего, а потом плохого мальчика, на их противопоставлении ясно дает понять, кто их них поступает правильно, а кто нет.
Понятное дело, что если «сын чернее ночи» или «в грязь залез и рад», то это очень плохо, ведь чистоплотность – это залог будущего здоровья ребенка. А если «мальчик любит мыло и зубной порошок», а «также чистит валенки и моет сам калоши», то «он хотя и маленький, но вполне хороший». Осуждается, конечно, и бездельник, который «порвал подряд книжицу и мячик». А вот
Если мальчик любит труд,
Тычет в книжку пальчик,
Про такого пишут тут:
Он хороший мальчик.
А еще хороший мальчик не должен быть «дрянным мальчишкой», который бьет слабого, или «просто трусом», заохавшим по пустяковому поводу. Нет, по мысли автора, мальчик, «хоть и сам с вершок», должен быть храбрым, ведь в жизни это пригодится.
Интересно, что во всех стихах Владимира Маяковского есть приметы советского времени. Безусловно, самой яркой стал «серпастый и молоткастый» советский паспорт. Но вместе с советским прошлым канул в Лету и советский паспорт, и «коммунистическое далеко», и много всего такого, что создавало славу нашему государству, ставшему первым «лагерем социализма в отдельно взятой стране». Стихотворение «Что такое хорошо и что такое плохо?» лишь вскользь упоминает октябрят, которые и называют отрицательного героя «плоховатым мальчиком».
Наверное, трудно объяснить современному ребенку, кто такие были октябрята. Зато с помощью этого стихотворения очень просто объяснить любому карапузу, как нужно и как не нужно поступать в разных жизненных ситуациях. Ведь недаром в конце произведения «мальчик радостный пошел», и решила кроха:
"Буду
делать хорошо
и не буду
- плохо
Бережное отношение, ответственное, нравственное,
заботливое отношение к природе, полезное. Важнейшие черты человека
ответственного следующие:
Ответственный человек всегда активно,
упорно, настойчиво делает что-то доброе, полезное. Он испытывает тревогу за
окружающих, старается проявлять о них заботу. И еще очень важная черта
ответственного человека: он заранее старается предвидеть последствия своего
поступка, чтобы никому не навредить.
Такое ответственное поведение мы и называем
поистине человеческим отношением к природе. Потому что оно помогает защищать и
сохранять жизнь природы, а значит и всю жизнь вообще.
Первое) Ну например если ты дочь своих родителей но это хоть как так, то ты должна им помогать, а если мы на твое место поставим родителей то они во-первых должны следить за тобой, во вторых они должны следить за домом или же за квартиры, если у тебя есть младший братья, сестры, то родители за ними тоже должна следить, или же может случиться так что Или же может случится трагедия 2) Хозяин дома не должен быть очень обеспокоенным, хозяин дома должен быть в знающим, я имею ввиду про законы и про школьные знания, потому что если же ему зададут какой-либо вопрос он не сможет ответить, то будет очень неловко 3) Брат я уже говорила в первом потому что если ты сестра ты не можешь и следи за ребёнком и например как родители зарабатывать деньги, значит вы должны таким образом распределить обязанности, например ты будешь зарабатывать свои деньги способом учения. А если же это будет взрослый то он не может быть как ребёнок, без ответственностей, каждый взрослый должен следить за своим ребёнком или же за ребёнком чьим-либо. Но пока ты маленькая, тебе нужно знать одно, никогда не принимать чужие обязанности, решать это все нужно всем вместе всей семьей за семейным столом для обсуждений
4)Сама думай!
5) Твои обязанности, это следить за своими оценками, и не списывать интернета! С меня всё!
