<span>Вечерняя Казань оставляет неизгладимое впечатление. За несколько часов экскурсии «Вечерняя Казань» перед вами предстанет другая Казань, затихшая и умиротворенная, вся в огнях подсветки исторических зданий. Панорамы старого города в ночных огнях и в отражении реки Казанки никого не оставят равнодушным.</span>
глагол это часть речи а сказуемое член предложения
(Ученик) - Марина Николаевна, здравствйте.
(Учитель) -Здравствуй, Дима.
- Вы не могли бы мне помочь?
- Конечно, что такое?
- Я не понял тему по правописанию -тся и -ться, вы не могли бы мне обьяснить это?
- Смотри, Чтобы определить – писать глагол с -тся или -ться, спроси себя, на какой вопрос глагол отвечавет : на "что делать?" или "что делает?". Если в вопросе есть мягкий знак, значит он есть и в глаголе.
- Спасибо, теперь я все понял!
(Учитель) - Я не помню, с какого числа у нас начинается отпустк.
(Коллега) - Если не ошибаюсь, то с четверга. Но можно проверить это.
- Каким образом?
- Зайди на сайт школы и в разделе "расписания" посмотри расписание четвертей.
- Да, видимо, что в четверг. Спасибо!
(Классный руководитель) - Здравствуйте, Александр Федорович.
(Родитель) - Здравствуйте, Тамара Ивановна. Что то случилось?
- Да, ваш сын уже вторую неделю не приносит необходимые документы в школу.
- Какие документы?
- Справки от врачей. Мы проходили медосмотр в начале года, но он так и не принес бумаги.
- Хорошо, я поговорю с ним. Скорее всего, он просто забывает их.
- Тогда хорошо, спасибо.
<span> велИк!!! Это краткая форма от слова велИкий - нужно запомнить, словарное слово
</span>
Мы решили сделать какой- НИБУДЬ( суф., указывает на дефис) подарок. Что ( мест.) бы ( част., можно переставить на другое место) такое предпринять ? Я предложил вырастить отличную рассаду в теплице. Они предлагали разбить цветник, посадить аллею у школы. У_ нас были приготовлены наглядные пособия для кабинетов. НИкто ( прист. НИ без ударения) не остался в стороне. Классу за_ нас не пришлось краснеть. Хорошо потрудились. НИчего ( прист . НИ без ударения).