Как много прекрасных советов: самим читать, с горящими глазами обсуждать, заинтересовать и примером и выгодой! Я тоже так считала и все это делала. В детстве непрерывно читала детям вслух. У нас прекрасная огромная библиотека, на любой вкус есть книги. Мы очень много читаем. Но... С детьми вышел полный провал в этом вопросе. У многих знакомых то же самое. Не зашли и аудиокниги. Думала, что детям не глазами так ушами помочь воспринимать - нет, мимо. Фильмы тоже: один из 20 может... Не только у меня так: у многих моих знакомых такая ситуация. Значит заинтересовать, пример показать, привить эту привычку - это все уже не работает. Причем не только с конкретным ребенком, но и на всем поколении.
В нашем детстве, только казалось, что читающих было много. А реальность такова: почитывали почти все, школьную программу читало большинство, а много читающих, разумно читающих, осознанно читающих было и тогда мало. Никто из родителей специально ничего не делал, чтобы дети много читали. Это было душевной потребностью самих детей!
Еще один вопрос: многие ли раньше не делали домашнюю работу? Один - два человека. Это было ЧП. А сейчас? Можно месяц не делать домашку и дитю ничего не будет. Или не заметят или спустят на тормозах. Учеба сейчас зависит от желания учиться. Это раньше заставляли. Сейчас заставить учиться невозможно. Осознанность в необходимости учебы, а учеба построена на усвоении информации через чтение в гораздо большей степени, чем через слух, наблюдается у немногих детей. Эти дети и читают.
Что же можно сделать, чтобы дети читали? Все-таки с самого детства важно не упустить возможность привить привычку к чтению. Это во многом привычка, которую трудно сформировать во взрослом возрасте. Вот когда ребенок учится читать происходит чудо: он обнаруживает, что может прочесть все сам. В этот момент, в этот год надо родителям в этом направлении делать максимум. И книги предлагать интересные и обсуждать и заинтересовывать. В этот момент - только интерес. В подростковом возрасте - упор уже на пользу: знания, информация.
Я помню с чего я начала читать: папа дал "Туманность Андромеды", а подружка притащила БСЭ по астрономии и палеонтологии. Класс 2-3. Этого оказалась достаточно, чтобы запустить процесс. Один 35-летний очень неглупый товарищ (мой родственник) сказал: зачем мне художественная литература, я не хочу читать о выдуманных кем-то ситуациях с какими-то выдуманными людьми. А ведь многие молодые сейчас так думают.
Я, кстати, смирилась с тем, что мои дети читали мало. Но они выросли и сейчас читают по мере необходимости. Старший много читает технической литературы, у него феноменальная память. Младший периодически читает по необходимости.
Много статей прочитала на эту тему. Все они сводятся к тому, что захотят-прочитают. Но ведь кругозор страдает, эрудированность, мышление. Школьная программа и сейчас построена на чтении, и с этим приходится считаться. Дети другие, темп жизни другой. Нам приходится заставлять читать своих детей. А я задумалась: мои дети точно не будут заставлять читать своих детей. Мир изменился, и в отношении к чтению это очень заметно. И с этим приходится считаться. Но что с этим делать - не понятно. Ясно, что проблема глобальная. И локальные методы, которые идут из семьи, работают слабо...