<span>1 Тема урока: строение и многообразие ракообразных 7 класс </span> <span>2 Цели и задачи урока Познакомить учащихся с организацией ракообразных на примере речного рака. Учить сравнивать, находить сходство и отличительные черты ракообразных в сравнении с другими членистоногими. Совершенствовать навыки самостоятельной работы учащихся. </span> <span>3 Оборудование. 1.Коллекции «Членистоногие» 2. Таблицы, рисунки. 3.Диск «Животные» 7 класс. 4.Презентация. </span> <span>4 ХОД УРОКА Какой тип животных мы с вами начали изучать? Назовите особенности строения членистоногих. </span> <span>5 Особенности строения членистоногих. 1.Твердый хитиновый покров, служащий наружным скелетом. 2.Сегментация тела: голова, грудь, брюшко. Или: головогрудь, брюшко. 3.Членистые многофункциональные ноги. </span> <span>6 Членистоногие - самые многочисленные животные. Что позволило расселиться членистоногим по всему земному шару? Рассмотрим диаграмму расселения животных. </span> <span>8 Какие классы входят в тип членистоногие Тип Членистоногие Класс Ракообразные Класс Паукообразные Класс Насекомые </span> <span>9 Класс ракообразные. Назовите. </span> <span>10 Класс ракообразные. Назовите известных вам ракообразных Мокрица об. Криль норвежский Морская козочкаМокрица погребная Рак шир. Пальмовый вор Голубой краб Рак-отшельник </span> <span>11 НИЗШИЕ РАКООБРАЗНЫЕ спелеонектес дафния триопс артемия Морской желудьМорская уточка ципрея диоптолиз </span> <span>12 Класс ракообразные. составляет существенную часть водной фауны. Число видов в классе – около 30 000. Встречаются как планктонные, так и бентосные формы животных, в некоторых группах раков произошел переход от водной к наземной форме жизни. ИЗУЧИМ РАКООБРАЗНЫХ НА ПРИМЕРЕ РЕЧНОГО РАКА </span> <span>14 ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ РАКА. Среда и место обитания Образ жизни. Внешнее строение. Внутреннее строение. Размножение речного рака. Значение. </span> <span>15 Актуализация знаний. Что вы знаете о речном раке? Как передвигается рак? Где раки зимуют? Есть ли у рака «раковая шейка» Почему о нем такая загадка: -В баню черный из бани красный. </span> <span>16 Изучение внешнего строения речного рака Коллекция «Расчлененный рак», инструкция для работы. Лабораторная работа. Заполнение таблицы </span> <span>18 Строение глаза. Глаз рака сложный, состоит из множества мелких глазков. Такое строение глаза называют фасеточным </span> <span>19 Внутреннее строение рака </span> <span>20 Пищеварительная и нервная системы </span> <span>21 Кровеносная, дыхательная системы.Выделение </span> <span>22 Размножение ракообразных Брачный танец краба Как правило, раки раздельнополы Мужской половой аппарат: семенник и два семяпровода. Женский половой аппарат: яичник и два коротких яйцевода. Конечности, расположенные близко к половым отверстиям, служат копулятивными органами. Нередко у самок есть семяприемники. разныеразные Разные формы яиц </span> <span>23 Маленькие рачки на брюшных ножках матери. </span> <span>24 Значение ракообразных Ракообразные – обитатели морей, где они составляют основную массу зоопланктона, значительную часть бентоса и служат пищей рыбам. Обитают раки и в пресных водах, а вот на суше живут лишь немногие – мокрицы и некоторые сухопутные крабы. Ракообразные – обитатели морей, где они составляют основную массу зоопланктона, значительную часть бентоса и служат пищей рыбам. Обитают раки и в пресных водах, а вот на суше живут лишь немногие – мокрицы и некоторые сухопутные крабы. Ракообразные питаются бактериями и простейшими, детритом, растениями или животными. Мешкогрудые, веслоногие и усоногие раки – паразиты. Ракообразные питаются бактериями и простейшими, детритом, растениями или животными. Мешкогрудые, веслоногие и усоногие раки – паразиты. Десятиногие раки (камчатский краб, речные раки, лангусты, креветки, омары) разводятся человеком и употребляются в пищу. Десятиногие раки (камчатский краб, речные раки, лангусты, креветки, омары) разводятся человеком и употребляются в пищу. </span> <span>25 ИТОГИ УРОКА Оцените свою работу на уроке. Домашнее задание : -Составить кроссворд по изученному материалу, используя материалы стенда «За пределами страниц учебника» Изучить дополнительный материал. Приготовить сообщения. </span>
1. Организмы развиваются по законам природы. Считал, что мир непрерывно меняется. 2. Назвал главным органом сердце. Назван самый крупный кровеносный сосуд аортой. 3. Собрал и систематизировал наблюдение строении тела человека. 4.Проводил опыты на животных. Испытывал действие лекарств.Изучил строение органов обезьяны и предположил, что человек устроен сходным образом 5.На своих рисунках впервые изображал различные органы. Описал строение скелета человека. <span>Классифицировал мышцы. 6.</span><span>Изучал, описывал и зарисовывал строение тела человека. 7.</span>Основатель современной анатомии. На лекциях производил рассечение трупов.<span>Описал клапаны сердца. 8.</span>Основатель современной физиологии. <span>Открытие 2 кругов кровообращения. 9.</span><span>Процедуры вакцинации. 10.</span>Основоположники иммунологии.<span> Открытие фагоцитоза.</span>
Бактерия Thiomargarita namibiensis ("серная жемчужина Намибии"), открытая в 1999 году, может достигать 0,75 мм в поперечнике. Это больше, чем стандартная точка (1/12 дюйма), равная 0,351 мм.
Д) а) и б) так как это природные ископаемые,которых на Земле осталось не так уж много. Чистый воздух-это уже что-то из фантастики. А животные, растения могут размножаться.