1) Я понимаю это высказывание так: человек, являющийся сформированной личностью, имеющий социально значимые качества, абсолютно независимый, вправе самостоятельно решать свою судьбу и иметь своё мировоззрение.
2) Социализация, мировоззрение, социальный статус.
3) а) Любой человек при желание может получить высшее образование.
б) Два разных учителя истории, понимают и объясняют её учащимся по-разному, в зависимости, от своего опыта и взглядов на прошлое.
в) Человек уволился по собственному желанию, чтобы поменять род деятельности.
4) Я полностью согласен с данным высказыванием
5) а) Сформулированная личность является наивысшей ступенью развития человека в обществе.
б) Человек, являющийся личностью имеет свои политические, религиозные и культурные убеждения.
<span>в) Мировоззрение отдельной личности, неповторимо.</span>
Права ребёнка - свод прав детей, зафиксированных в международных документах по правам ребёнка. Прежде всего это <em>Конвенция о правах ребёнка</em>: лицо, не достигшее восемнадцати лет. <span><em>Основным актом о правах ребёнка в России является Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации».</em>
</span><em>Декларация прав ребёнка,</em><span><em> принятая Генеральной Ассамблеей ООН в 1959 году</em>, устанавливает следующие принципы:
</span><em>Ребёнку должны принадлежать все указанные в настоящей Декларации права</em><em>. Эти права должны признаваться за всеми детьми без всяких исключений и без различия или дискриминации</em> по признаку расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного положения, рождения или иного обстоятельства, касающегося самого ребёнка или его семьи - то есть все без исключения. <em>Ребёнку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия</em>, которые позволяли бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым и нормальным путём и в условиях свободы и достоинства. При издании с этой целью законов главным соображением должно быть наилучшее обеспечение интересов ребёнка.<em>Ребёнку должно принадлежать с его рождения право на имя и гражданство.</em><em>Ребёнок должен пользоваться благами социального обеспечения.</em> Ему должно принадлежать право на здоровый рост и развитие; с этой целью специальные уход и охрана должны быть обеспечены как ему, так и его матери, включая дородовый и послеродовый уход. Ребёнку должно принадлежать право на надлежащее питание, жилище, развлечения и медицинское обслуживание.<em>Ребёнку, который является неполноценным в физическом, психическом или социальном отношении, должны обеспечиваться специальные режимы, образование и заботы, необходимые ввиду его особого состояния.</em><em>Ребёнок для полного и гармоничного развития его личности нуждается в любви и понимании. Он должен, когда это возможно, расти на попечении и под ответственностью своих родителей и во всяком случае в атмосфере любви и моральной и материальной обеспеченности</em>; малолетний ребёнок не должен, кроме тех случаев, когда имеются исключительные обстоятельства, быть разлучаем со своей матерью. На обществе и на органах публичной власти должна лежать обязанность осуществлять особую заботу о детях, не имеющих семьи, и о детях, не имеющих достаточных средств к существованию. Желательно, чтобы многодетным семьям предоставлялись государственные или иные пособия на содержание детей.<em>Ребёнок имеет право на получение образования, которое должно быть бесплатным и обязательным</em>, по крайней мере на начальных стадиях. Ему должно даваться образование, которое способствовало бы его общему культурному развитию и благодаря которому он мог бы, на основе равенства возможностей, развить свои способности и личное суждение, а также сознание моральной и социальной ответственности и стать полезным членом общества. Наилучшее обеспечение интересов ребёнка должно быть руководящим принципом для тех, на ком лежит ответственность за его образование и обучение; эта ответственность лежит прежде всего на его родителях. Ребёнку должна быть обеспечена полная возможность игр и развлечений, которые были бы направлены на цели, преследуемые образованием; общество и органы публичной власти должны прилагать усилия к тому, чтобы способствовать осуществлению указанного права.<em>Ребёнок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первым получает защиту и помощь</em>
<em>Ребёнок должен быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации</em>. Он не должен быть объектом торговли в какой бы то ни было форме.<em>Ребёнок не должен приниматься на работу до достижения надлежащего возрастного минимума;</em> ему ни в коем случае не должны поручаться или разрешаться работа или занятие, которые были бы вредны для его здоровья или образования или препятствовали его физическому, умственному или нравственному развитию.<em>Ребёнок должен ограждаться от практики, которая может поощрять расовую, религиозную или какую-либо иную форму дискриминации.</em> Он должен воспитываться в духе взаимопонимания, терпимости, дружбы между народами, мира и всеобщего братства, а также в полном сознании, что его энергия и способности должны посвящаться служению на пользу других людей.
Начнем с того, что административное правноарушение - <span>противоправное, виновное действие или бездействие физического</span><span> или юридического</span><span> лица, за которое законодательством </span><span>об административных правонарушениях установлена административная ответственность.В зависимости от тяжести правонарушение назначается либо штраф либо арест несколько суток(не более 15).Смысл в том, что бы правнонаруштель получил наказание за свое деяние, в надежде что он больше не будет так поступать.</span>
