Мы все хорошо знаем, что большая часть времени, отпущенного средней школе на предмет "русский язык", тратится на выработку у школьников орфографической и пунктуационной грамотности. И так же хорошо мы все знаем, что желанного результата нам достичь не удается. Почему?
Несколько лет назад я предложила студентам III курса филологического факультета Алтайского государственного университета письменно ответить на вопрос: "Как я пишу грамотно, то есть что я делаю в тот момент.
Гулкую-сущ
I (чем?) гулкую
н.ф. гулка
II пост нариц неодуш ж р 3 скл
не пост ед ч тв п
III чем является в предложение, это надо видеть текст
Держи собаку на цепи, а язык на семи. (русская пословица)
Мал язык, да всем телом владеет. (русская пословица)
Если хорошую речь повторить три раза - даже у собак появится отвращение. (китайская пословица)
Язык без костей: работает на хозяина и на гостей. (русская пословица)
Язык мой - враг мой. (русская пословица)
Язык впереди ног бежит. (русская пословица)
От учтивых слов язык не отсохнет. (русская пословица)
Без углов дом не строится, без пословицы речь не молвится.
Хлеб-соль кушай, а умные речи слушай.
<span>Хорошую речь хорошо и слушать.</span>
У дома был красивый старинный фасад.
Возле дома на детской площадке играли малыши.
Мы остановились около дома и ещё долго разговаривали.
Рядом с домом открыли новый магазин.