Мой класс в начале своего образовательного пути, был весел, беззаботен. Всем было хорошо и весело. На этом этапе, мы только начинали понимать с кем нам предстоит взаимодействовать
Далее, с процессом взросления, мы начали формироваться группами, с теми людьми, которыми находили общие темы для разговора и вели себя так, как будто до остальных нам нет дела.
В процессе дальнейшего обучения, мы стали пусть и не близки, но в конкретных ситуациях, мы можем сплотиться и стать вполне себе дружным классом, при этом, все еще быть расформированными по группам с теми, с кем нам интересней, но в общем, мы находимся на второй ступени
Прова есть у каждого человека и он имеет на них право
Прогресс. Потому что при увеличении производительности труда выходит больше товара, увеличивается его качество
По теории Масло в первую очередь человек удовлетворяет физиологические потребности т.е голод жажда сон половое влечение только потом идет потребность в безопасности и социальном общении. Главная проблема при проверке теории иерархии в том, что нет надежного количественного измерителя удовлетворенности потребностей человека. Вторая проблема теории связана с разбиением потребностей в иерархии, их последовательность. Сам Маслоу указывал, что порядок в иерархии может меняться. Тем не менее, теория не может объяснить, почему некоторые потребности продолжают быть мотиваторами даже после того, как они были удовлетворены