Птицы бавают разные, которые любят лето но не любят зиму а есть птицы которые очень любят зиму как снигирь. Для снигерей зимой дети с родителями делают кормушку и кладут т туда хлеб.
Возьми повесть А.Алексина "В тылу как в тылу".мальчик в годы войны был эвакуирован с мамой на Урал .мама восстанавливала завод ,который производил продукцию для фронта .Дима учился .И вот пришло письмо ,что отец погиб на фронте .Мальчик ,получив на почте письмо ,скрыл от матери эту страшную весть ,потому что видел ,как она устает и эта весть могла ее убить .Но мама ,отдавая свой паек "растущему организму ",сыну ,не справилась с простудой и умерла от истощения .А отец выжил и вернулся с фронта ..Взрослый Дима едет из Москвы на могилу матери на Урал и вспоминает ,как он после всех этих событий повзрослел и стал чувствовать ответственность за все происходящее .В тылу детство кончилось .А ведь это был тыл...
<span>Художественная литература — вид искусства, использующий в качестве единственного материала слова и конструкции естественного языка. Специфика художественной литературы выявляется в сопоставлении, с одной стороны, с видами искусства, использующими иной материал вместо словесно-языкового (музыка, изобразительное искусство) или наряду с ним (театр, кино, песня, визуальная поэзия) , с другой стороны — с иными типами словесного текста: философским, публицистическим, научным и др. Кроме того, художественная литература, как и другие виды искусства, объединяет авторские (включая и анонимные) произведения в отличие от принципиально не имеющих автора произведений фольклора. </span>
1. Разница между классицистами и просветителями заключается в том, что классицисты ориентировались на образцы античного искусства, требовали от произведений точного следования строгим канонам, а просветители продвигали свободомыслие. Для просветителей главное - популяризация знаний, пропаганда идей добра и справедливости, внимание к личности. Классицисты отбрасывают личные признаки и индивидуальные черты. В то же время классицисты считали, что главная функция искусства - общественно-воспитательная. Для обоих направлений характерен рационализм.
2. Конечно, литературный процесс Европы и России имел некие различие. Основным было то, что русские писатели допускали создание произведений и в классицистическом духе, и, допустим, в сентиментальном. Преимущественно такое явление характерно для конца восемнадцатого столетия и для таких творцов слова, как Капнист, Державин, Карамзин, Жуковский.
3. Просветители зарубежные: М. Монтескье («Персидские письма»), Вольтер («Царевна Вавилонская»), Д. Дидро («Внебрачный сын», «Монахиня»).
Русские: Н. Новиков, А. Радищев («Офицерские упражнения», «Дневник одной недели», «О человеке, его смертности и бессмертии»).
