"Шляпа гроссмейстера", Виктор Драгунский: что нарисовать в читательском дневнике? Есть иллюстрации? Какие подходят рисунки, картинки для рассказа о Денисе Кораблеве "Шляпа гроссмейстера"?
Что изобразить для читательского дневника?
Сюжеты, сцены из "Шляпы гроссмейстера" Драгунского: о чем рассказать в картинках?
Читательский дневник, "Шляпа гроссмейстера": что нарисовать, как подписать и озаглавить сцены, сюжеты, моменты из рассказа?
Описание в картинках "Шляпы гроссмейстера" В. Драгунского как сделать?
С именем писателя Драгунского Виктора Юзифовича прежде всего ассоциируется его цикл "Денискины рассказы". В нем автор повествует о различных курьёзных случаях из жизни мальчика Дениса Кораблева. Прототипом главного героя является сын Драгунского, которого также зовут Денис. Принадлежит знаменитому циклу и рассказ Виктора Драгунского "Шляпа гроссмейстера".
Серию иллюстраций для читательского дневника я бы начала с рисунка, подобранного автором вопроса. Приведу его ещё раз.
Рис.1. Ветер уносит шляпу шахматиста
В парке Денис увидел, как у мужчины, который, сидя на скамейке, играл сам с собой шахматы, ветер унес шляпу. Но незнакомец так был поглощен своим делом, что ничего не заметил. Тогда Денис решил во что бы то ни стало вернуть шляпу хозяину.
Рис.2. Мальчики пытаются достать шляпу из пруда
В итоге шляпа оказывается в пруду. Денис с помощью еще двоих мальчишек пытается достать шляпу с помощью длинного шеста с гвоздем.
Рис.3. Мальчики решают: кто вернёт шляпу шахматисту
Наконец, Денис цепляет шляпу гвоздем. Затем мальчики ее выжимают, и она лопается поперек. В ходе спора о том, кто из них пойдет возвращать вещь хозяину, они начинаю тянуть шляпу каждый к себе и отрывают подкладку.
Рис. 4. Денис возвращает шляпу
Право отдать шляпу (если ее ещё так можно назвать) остаётся за Денисом. Мальчик идёт к скамейке шахматиста и протягивает ему мокрые и рванные остатки. Мужчина в начале не признает свою вещь, но, заметив отсутствие шляпы на скамейке позади себя, начинает возмущаться: ведь шляпа была новая!
Рис. 5. Денис играет в шахматы с гроссмейстером
Денис предлагает сыграть партию в шахматы (он ведь надеется, что перед ним известный гроссмейстер - Ботвинник). Мужчина соглашается.
К этой сказке в самом центре листа можно нарисовать зайца, который хвастает о себе, какой он усатый и зубастый, допустим на пеньке, а вокруг несколько зайчиков, которые его слушают. Вот как это выглядит на рисунке:
Другой вариант. Рисуем опять же зайца хвастуна и ворону, которая поучает его:
Вспомним сюжет басни Крылова "Зеркало и Обезьяна".
Ее героиня - Мартышка увидела свое отражение в зеркале и конечно же не узнала себя. Она стала крутиться перед зеркалом и смеяться над собственными ужимками, над собственной рожей. Да еще и пригласила в свидетели Медведя, предлагая и тому посмеяться над отражением. Медведь попытался осадить Мартышку, но та не захотела слушать умного совета.
Какой эпизод выбрать для рисунка по этой басни?
Это может быть либо рисунок самой обезьяны перед зеркалом, или рисунок обезьяны вместе с медведем, но тоже с зеркалом. Зеркало обязательно должно быть на нашем рисунке, иначе не получится узнать басню.
Примеры рисунков к басне Крылова "Зеркало и Обезьяна":
Маленький Мук - сначала прочитаем, поймем суть произведения, а уже затем выбираем иллюстрацию к конкретной ситуации.
Можно нарисовать главного героя - маленького мальчика, летящего по воздуху.
**
Для начала рисуем силует человека, затем прорисовываем голову с чалмой на голове (по сказке голова представлена больше самого тела в несколько раз. Но так как по правила пропорций голова должна помещаться в теле семь раз, можно отступить от этого правила, рисуя Маленького Мука), в левой руке рисуем посох золоченый в виде двух параллельных линий.
**
Рисуем Маленького Мука в больших шароварах и огромных размеров туфлях - скороходах.
Показываем эти туфли с загнутыми наверх носами.
**
Маленький Мук по сказке шагает по воздуху, по крышам домов.
Можно взять для рисования момент, где он смотрит с высокой горы на поселения.
Интересная иллюстрация будет, где маленький Мук, оказавшись с длинным носом и ослиными ушами, смотрит на себя в реку.
Рисуем наклоненную фигуру, рядом дерево с заколдованными ягодами, реку с расплывчатым изображением Мука.
Читательский дневник введен в учебный процесс для того чтобы ребенок мог быстро вспомнить какие книги были им прочитаны за летний период. а также освежиь в амяти свои впечатления от прочитанного. Такая своего рода шпаргалка. Заполнение читательского дневника это метод тренировки памяти ребенка, пособие для анализа прочитанного произведения и фиксации выражения своих эмоций от прочтения. Читательский дневник полезен как учителям, так и родителям, так как он имеет контролирующую функцию. В зависимости от цели контроля читательский дневник может различаться по функциональности. Это может быть дневник-отчет просто о том сколько книг прочитано ребенком вместе с родителем. Такой дневник может назначить учитель начальных классов.
Для детей 3-4 класса и учеников средних классов, учитель выдвигает требование о содержании прочитанных книг, а не только об их перечислении. Это как раз дневник-шпаргалка с мини-анализом произведений, о котором речь пойдет далее.
Вот в таком читательском дневнике необходимо дать название произведения, написать фамилию имя отчество автора, указать число страниц в книге, рассказать к какому жанру относится прочитанное. А также рассказать год создания произведения и дать краткую историческую справку года.
Далее перечислить основных персонажей, указать главных героев и дать им характеристику: рассказать о внешности, характере, привычках, высказать свое отношение к этому герою.
Далее описать то о чем рассказывается в книге, то есть рассказать про сюжет своими словами, не забыть о времени действия происходящих событий, отметить главные события можно с указанием страниц. И в заключении необходимо дать отзыв о книге.
А вот чтобы ребенку было интересно заполнять читательский дневник, и впоследствии на основе этого интреса, чтать больше, ему предоставлено право иллюстрировать написанное. Он может не только рисовать в читательском дневнике, но и составлять кроссворды, придумывать задачки, не возбраняется также написать письмо автору книги. За рисунки в некоторых случаях даже повышается балл оценки.
Вот примеры
дляБВ
Сказка "Царевич Нехитер-Немудер" очень нравится нашим малышам. Особенно им нравится красочное описание острова, в котором оказались царица с младшим сыном. Рисовать картинки по этой сказке им тоже нравится. В интернете же много иллюстраций по данной сказке. Вот момент, когда царицу помещают в бочку и момент когда они выходят на берег.
А тут старый царь и Ягища.
