человеческая жизнь окрашена не только в розовые тона.вы знаете,как сложны и перепутаны мотивы желаний и поступков,как по разному
<span> оценивают ваши товарищи и вы сами,как неодинаково складываются взаимоотношения ,как не разу формируются навыки работы и жизни в коллективе,как неодинаково и вы сами относитесь к себе в зависимости от разных жизненных перипетий.на жизненном пути не всегда все бывает гладко,поэтому старайтесь в горькие минуты сохранить присутствие духа,пережить отчаяние тем победить его.конечно,лучше ,если вы будете знать,что трудные ситуации,сходные с вашей,случались и у других.хотя чужой опыт и чужие ошибки не научат в полной мере ,потому что каждый учится на своих собственных ,хотя чужие беды не отведут вашу,но все же можно ведь попытаться во всем разобраться и сделать правильные выводы. 1. Спишите сложные предложения , обозначьте грамматические основы , и составьте вертикальные схемы предложений . 2. Установите к какой части речи относится каждое слово третьего предложения.</span>
Я в схемах не ас,но вроде так: Сложные предложения: 2,4. Подлежащее и сказуемое во втором:вы(подлежащее)знаете(сказуемое),мотивы(подлежащее),сложны(сказуемое),перепутаны(сказуемое),оценивают(сказуемое),товарищи(подлежащее),вы(подлежащее), взаимоотношения(подлежащее),складываются(сказуемое),навыки(подлежащее), формируются(сказуемое),вы(подлежащее),относитесь(сказуемое). Схема: [- =],как [= и = -],как [= - и -],как [= -], как [= -], как [ - = ]. Подлежащее и сказуемое в четвёртом: опыт(подлежащее),ошибки(подлежащее),не научат(сказуемое),учится(сказуемое),беды(подлежащее),не отведут(сказуемое),попытаться(сказуемое),разобраться(сказуемое),сделать(сказуемое). Схема: [- и - =], (потому что =),[- =],но [= = и =]. Части речи 3-его предложения: на(предлог),жизненном(прилагательное),пути(существительное), не всегда(глагол),всё(существительное),бывает(глагол),гладко(наречие),поэтому(союз),старайтесь(глагол),в(предлог),горькие(прилагательное),минуты(существительное),сохранить(глагол),присутсвие(существительное),духа(существительное),пережить(глагол),отчаяние(существительное),тем(не знаю,может частица),победить(глагол),его(местоимение).
Я люблю осень, даже самую позднюю, но не ту, которую любят все, я люблю не морозные, ветреные дни; я люблю теплые, серые, тихие и, пожалуй, дождливые дни.
Осень, глубокая, осень! Серое небо, низкие, тяжёлые, влажные облака; голыми и прозрачными становятся сады, рощи и леса. Всё видно насквозь в самой глухой, древесной чаще, куда летом не проникал глаз человеческий.
Бабушка дала мне шкатулку,с которой она играла в детстве,и хронила там всякие украшения. Она была очень красивой. Я всегда её включала и танцевала под неё. Это было так весело! Потом я сказала маме что я хочу в балетную школу ходить,и мама отдала меня туда Через месяц я уже выступала. Я заняла 1 место! Мне очень эта шкатулка нравится, и я назвала её -Виолеттой