<span>1.Совершение обязанной стороной в интересах управомоченной указанных в нормах права действий - это:
б)исполнение </span>
<span>2.Государственным субъектам правомерное поведение делится на:
</span>в)индивидуальное,коллективное
3.По субьективной стороне правомерное поведение делится на:
д)социально-активное, законопослушное, конформистское, маргинальное
4.Необходимыми признаками объективной стороны состава правонарушения являются(ются):
а)общественные отношения, на которые посягает правонарушитель
б)противоправное деяние, вред и причинная связь между деянием и вредом.
е)время, место,обстановка, способ совершения правонарушителя
Какие основные направления вложения государственных средств названы в тексте?
Налоги и сборы как основные и единственные способы пополнения государственных средств.
С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в опровержение этого мнения.
- Косвенные налоги нужды для содержания образование, страховая медицина, культура, армия, аппарат чиновников, составляющий органы государственного управления; - Налоги собираются не только с граждан, но также с юридических лиц и наоборот.
Какие виды налогов названы в тексте? Раскройте сущность каждого вида на примере конкретных налогов.
Прогрессивная (увеличение ставки налога относительно роста дохода), пропорциональная (фиксированная ставка), регрессивная (снижение нефиксированной ставки) шкалы налогов названы в тексте.
Какие две категории налогоплательщиков названы в тексте? Как автор характеризует роль налогов в жизни государства?
Граждане и предприятия.
Составьте план текста.
- определение налогов;
- налоги и государство;
- кто платит налоги;
- на что уходят налоги;
- значение налоговой системы;
- виды налоговой системы.
В государстве Z введена единая 15\%-я ставка подоходного налога. Какая налоговая система принята в Z?
Мы имеем дело с 15\%ой фиксированной ставкой подоходного налога, что свидетельствует о пропорциональной системе.
В.И.Ленин в своей лекции "О государстве" дал четкую формулировку : государство есть аппарат для систематического применения насилия и подчинения людей насилию. Он так же отметил: "Государство — это есть машина для поддержания господства одного класса над другим".
Таким образом, есть основания связывать существование государства с классовым обществом. Марксисты полагали, что с ликвидацией классов исчезнет необходимость в государстве. Однако, исторические наблюдения показывают, что само существование государства порождает определенные классы, например, класс государственных служащих. Югославский политический деятель и Милован Джилас обобщил это наблюдение в своей книге "Новый класс" (1957 г.)
Тем не менее, популярны и другие теории, например, теория социального государства говорит о возможности построения государства политика которого направлена на предоставление каждому гражданину достойного уровня жизни и сглаживания социальных различий.
Таким образом, в истории и в текущем моменте мы можем найти примеры, как подтверждающие данное высказывание, так и примеры совершенно противоположного характера. Приведенное в заголовке темы высказывание - лишь одна из точек зрения, причем достаточно ограниченная точка зрения.
<span>1 Молодежный сленг употребляется для выделения молодежи посредством не только одежды,образа жизни,но и языка...это важный элемент культуры и для проявления себя как личности.. </span>
<span>2 Субкультура - это определенное количество людей,объединенных общими интересами..в основном это безобидные группы людей,не представляющие опасности для общества..и не бросающие вызов доминирующей культуре,то есть основной.(эмо,готы,панки,хиппи и др) </span>
<span>Контркультура - это уже более серьезное ,точнее направлено против доминирующей культуры...там,в основном,преобладает девиантное поведение(отклоняющееся),которое и противоречит основной культуре...и нецензурные выражения вполне можно относить к контркультуре...хотя ими пользуется уже каждый практически.что дает понять - всё завсит от самого человека. </span>
<span>3 Конечно,контактируют....происходит,так назывемый ,диалог культур....к примеру,элементы элитарной культуры могут становиться элементами массовой культуры...и любая культура,потому что она культура,направлена на воспитание достойных и развитых граждан. </span>
<span>4 Молодежня культура себя проявлять может по-разному...к примеру представители хиппи стремяться к всеобщему миру,а скинхеды...вообще настоящие нацисты...действия,которых антигуманны.Опять же деятельнось любой культуры и молодежной,в том числе, зависит от их вида,направления мыслей,и от того.чего они хоят добиться от жизни и осуществить!</span>
<span>Ну даже так можно сказать. Труд сделал из обезьяны человека. Тоесть работая человек мыслит и развивается. Даже монотонная "тупая" работа дают человеку пищу для проживания</span>