В тылу люди жили,учились,работали, работали вгоспиталях,где ухаживали за ранеными,создавали отряды,которые помогали в борьбе с врагом,работали на заводах и дети и женщины,делали оружие,мины,снаряды,всё то,что было нужно для победы над врагом.
Имеем неупорядоченную выборку без повторений. Искомая вероятность равна отношению числа благоприятных исходов к общему числу исходов.
Мой родной край Донбасс. Я люблю его строгую красоту: силуэты терриконов на фоне закатного неба, цветущие ветви абрикос пронзительно-синим весенним днем, загадочные тени акаций тихой летней ночью, степной, горячий августовский ветер, что гонит белые барашки по Азовскому морю и лохматит макушки прибрежных красавцев-тополей, шорох осенних кленовых листьев на бульваре, веселую предновогоднюю суету елочных базаров. Я люблю наших простых жителей, тружеников с широкой душой, которые не носят камень за пазухой, умеют работать и отдыхать.
Первые сведения о школьном обучении древних египтян восходят к 3-му тысячелетию до н. э. Школа и воспитание в Древнем Египте были призваны перевести ребенка, подростка, юношу в мир взрослых.
На протяжении тысячелетий в долине Нила сложился определенный психологический тип личности. Идеалом древнего египтянина считался немногословный, стойкий к лишениям и ударам судьбы человек. В логике такого идеала шло обучение и воспитание.
Тил дегенимиз : ана тилимиз, адамнын мушеси, сойлеу куралы, карым катынаска ен керек нарсе, дам сезу куралы.