То есть не важно помнишь ли ты как зовут учителя,главное чтобы ты помнил этого человека,его поведение,манеру общения,стиль обучения,внешние черты.
Стихотворение наполнено романтикой ускользающего счастья: "жужжал пчелами каждый куст", "в дали сливалось пенье птиц", но когда читатель доходит до строчки "слеза нескромная светилась", невольно становится грустно, вмиг обаяние весеннего настроения уходит, появляется тревого за происходящее. Но чего же боятся герои произведения? - ускользающего счастья, и птичка - верное тому подтверждение. Складывается впечатление, что для девушки описываемая встреча дороже, чем для молодого человека: " Я трепетал, чтоб с робких уст Твое признанье не слетело", "Над сердцем счастье тяготело". Автор не объясняет читателю, что именно не позволяет юноше насладиться чувством любви к девушке, но ясно одно - его счастье любви "тяготит". Но его эмоции искренны, он всем сердцем ощущает настроение девушки, подмечает ее взгляд, старается угадать ее мысли в связи с прилетевшей птахой.
Мне кажется, что основная идея стихотворения заключается в том, что счастье скоротечно, но от нас зависит будет оно иметь продолжение или нет, ведь птичка, как олицетворение благополучия и надежды прилетела, а спугнуть ее или наслаждаться ее видом - индивидуальное решение
В этой сказке : летают сани, сердце стало льдом, лодочка сама плыла по реке.Этого нет в реальной жизни
Объявлять срочный сбор людей,в случае чего то срочного,не терпящего отлагательства времени.
1)Но только Екатерину 2,как и Петра 1,называли Великой,потому что она очень много сделала для России. 2) Екатерина 2 заботилась о могуществе государства, укрепляла армию, строила новые города. В голы её правления Россия получила выход к Чёрному морю.
