Крепость Олавинлинна в городе Савонлинна расположена на озере Сайма и была основана в 1475 году для защиты восточной границы Швеции.
А) Мальчик оказался в райцентре потому, что у него в деревне была только начальная школа, поэтому, чтобы учиться дальше, ему нужно было уехать в райцентер.
б) На новом месте мальчик чувствовал себя не очень хорошо потому, что с ним никто не дружил, все его называли грамотеем. И ему не хватало еды, поэтому, он был голоден, но когда мама приезжала, она привозила ему еды, он наедался до сыта и потом, если что-то оставалось, он это прятал на другой день.
в) мальчик не убежал в деревню потому, что он хотел доучиться в райцентре не смотря на то, что он очень стал худым, что у него были конфликты с товарищами и учительницей французского. Он плохо произносил слова по-французски.
г) с товарищами у него сложились отношения не очень то и хорошие. Они с ним не дружили, избивали. Его Вадик и Птаха недолюбливали. Однажды, когда они играли в "Чику",произошёл случай. Вадик заметил, что, когда мальчик выигрывает рубль, он сразу же уходит. Он его остановили заставил играть дальше. Играют они, играют. Вдруг Вадик наступил на перевернувшеюся монетку. Мальчик начал возражать. Потом Птаха стал над ним издеваться. В итоге они его избили. Вот такие сложились отношения у мальчика с товарищами.
д) Мальчиквзялся за эту игру на деньги потому, что ему не хватало денег на еду. Эта игра помагала ему избавится от голода. Как только он выигрывал рубль, сразу же уходил на рынок за молоком.
е) Учительница относилась к мальчику с жалостью и хотела ему помочь, а он выслушивалеё до конца и делал выводы из их разговора с Лидией Михайловной. Учительница была добрая, она понимала, что мальчику тут не по себе. он стеснялся и боялся её.Они бьли не как учитель с ученикомкак, а как друзья. Она ему во всём помогала, и мальчику становилось легче.
Профессор Селезнев берет свою дочь Алису в исследовательскую поездку за разными редкими животными. Но путешествие превращается в спасательную миссию, изобличающую космических пиратов. В самом конце все счастливы: и физики, получившие тайную формулу, за которой охотились пираты, и капитаны, и наши путешественники с "Пегаса".
1) Для изменения градуснрй меры.
10) для различных раскопок
11) Для развития целенаправленных целей
12) для содержания семьи
Повесть «Капитанская дочка» Пушкина очень мне запомнилась. Может быть, это и не «энциклопедия жизни», как «Евгений Онегин», но это произведение тоже может очень многое рассказать о русском народе. На первый взгляд может показаться, что тема книги – восстание Пугачева, но на самом деле все глубже. Эта повесть раскрывает перед нами вопросы чести и нравственности. Главный герой повести Петр очень мне понравился и показался близким. На момент начала военной службы это самый обычный молодой человек, не совершивший ничего особенного. Многие из нас могли бы сравнить его с собой. Но, столкнувшись с трудностями, Петр показывает себя с лучшей стороны. Это помогло мне понять, что героями люди не рождаются, и быть благородным и честным – это выбор.
Мне кажется, что отношения Маши и Гринева – именно такие, какой и должна быть настоящая любовь. Петр не испугался ни Пугачева, ни гнева своих родителей, чтобы помочь своей любимой и быть рядом с ней. Маша тоже показала себя не просто нежной и доброй девушкой, но и очень смелой. Когда ее возлюбленного арестовали, она не побоялась отправиться к императрице, чтобы просить за него, и добилась своего. Эта история учит нас любить и быть готовыми на все ради тех, кого мы любим.
Конечно, та эпоха давно прошла. Но я думаю, что умение любить, служить своей родине, быть верным своим принципам сейчас столь же важно, как и раньше. Поэтому я бы посоветовал прочесть повесть «Капитанская дочка» каждому.