<span><em>Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую.</em>
<em>(Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на</em>
<em>каком основании вы сделали свой выбор.</em>
</span><span>3) Ночь уже ложится на горы, и туман бродит по ущельям.
Запятая нужна, потому что она отделяет части сложного предложения.</span>
Тепло (при чем?) при солнце. Добро (при ком?) при матери.
Ретив ( в чем?) в словах. Ленив (в чем?) в делах.
Медок (на чем?) на языке. Ледок (на чем?) на сердце.
Говори (о ком?) об отце. Говори ( о ком?) о матери.
Все выделенные слова стоят в предложном падеже.
Цветы на лугу пахнут поразному. Мы пойдем по разным путям.Одет он был постаринному.По старинному полотну шла мелкая сетка трещин.В Африке люди живут подругому.Он пошел по другому пути.Попрежнему журчал ручеек.Он не скучал по прежнему житью. По ≈моему , мы здесь уже были.По моему следу мы нашли дорогу назад.От жары работать стало не≈в≈мочь.Работу выполнили в≈точь≈точь. Ель с верху донизу унизана шишками.Берег реки тянулся куда≈то в даль.Туристы взошли наверх высокой горы.Свистать всех наверх.В дали за рекой потух огонек.Вдали голубым столбом вздымалась пыль.На пролом в стене сначала не обратили внимания.Стадо диких кабанов шло напролом.Не тратьте слов впустую.Молоко налили в пустую бутылку.Во время урока будьте внимательны.Помощь подоспела вовремя.Камень скатился в низ.Вниз горы упирались деревья.Доску распилили надвое.Населения города увеличились в четверо.Ученики из класса выходили по двое.Во первых ,заниматься надо систематически,во вторых занятия должны быть эффективными,в третьих,необходимо развивать навыки разговорной речи.Все нынче по иному.Новичка приняли по товарищески.Она хорошо говорит по французски и по немецки.Чайник согрели по походному
[й' э л']-1 слог, 4 буквы, 3 звуков
