Детектив: Справа про папугу-мандрівника
Задзвенів дзвінок на велику перерву.
- Павлусь, ти знову ґав ловиш? Урок вже закінчився, - промовила вчителька.
- Не ґав, Тетяно Петрівно, а папугу... Ось, дивіться, на дереві сидить великий білий папуга.
- Ой, дійсно папуга. Бідолашний, йому ж, мабуть, холодно, змерзне він на вулиці...
Діти почули розмову і зібралися у вікна. Почали міркувати, звідки міг взятися папуга і як його спіймати.
- Він може бути ручним, - припустила вчителька. Щоб його не злякати, не треба робити різких рухів, а то він улетить. І він, напевно, голодний. Якщо так, його можна підманити шматочком яблука... Та куртки одягніть, холодно ж надворі!
Але діти її вже не чули. Вони побігли на шкільний двір папугу ловити. І як не дивно, спіймали.
- Тетяно Петрівно, ось він! Дійсно ручний, та такий голодний був... - гомоніли школярі, підбігаючи до вчительки.
Папуга тихо сидів за пазухою у Павлуся і дзьобав яблуко. Грівся птах, бо дійсно змерз.
- Ну, що, діти, як будемо його власника шукати? - спитала у школярів вчителька.
Діти почали міркувати.
- Ну, можна оголошення розмістити в соцмережах...
- І на папері роздрукувати і розклеїти. Навряд чи він з іншого району прилетів. Десь тут живе.
- А ще тут поруч ветеринарна клініка є. Можна спитати там, у кого живе великий білий папуга. Якщо його там лікували, то ветеринари знають телефони власника, - тихо промовила Марійка.
- Яка гарна ідея! Марійка, ти молодець! - похвалила дівчинку вчителька. Давайте зробимо так. Я зараз дізнаюся телефон ветклініки і подзвоню туди. Якщо там знають, чий це папуга, то я зателефоную його власникам. А поки що папугу можна посадити у клітку. Марійка, Петрик, зайдіть до кабінету біології, там порожня клітка є, я знаю. Скажіть Захару Семеновичу, що я попросила її на деякий час.
Вчителька зайшла до кабінету інформатики і сіла за комп'ютер. Телефон клініки швидко знайшовся. В клініці знали телефони власників двох білих папуг. Вчителька записала обидва номери, подзвонила по першому... і одразу ж дізналася, що саме у цього чоловіка папуга вилетів через вікно. Власник дуже хвилювався за свого птаха, бо папугам не можна довго перебувати на холоді. Чоловік швидко прибіг до школи і дуже дякував дітям, які врятували його улюбленця.
Маша Миронава дочь капитана Миронова, очень умная добрая честная, любит Гринёва но не любит Швабрина очень террпеливая
ЗАЗДРАВНЫЙ КУБОК
Кубок янтарный
Полон давно,
Пеной угарной
Блещет вино.
Света дороже
Сердцу оно;
Но за кого же
Выпью вино?
Здравие славы
Выпью ли я?
Бранной забавы
Мы не друзья!
Это веселье
Не веселит,
Дружбы похмелье
Грома бежит.
Жители неба,
Феба жрецы!
Здравие Феба
Пейте, певцы!
Резвой камены
Ласки — беда;
Ток Иппокрены
Просто вода.
вроде норм)
І. Гамлет — головний герой трагедії В. Шекспіра (відтворена епоха Відродження; в XVI ст. народжується новий ідеал людини — за стосунками, за поглядами, за моральними якостями).
ІІ. Гамлет — людина свого часу, людина на всі часи.
1. Життя Гамлета до зображення подій (Гамлет — спадкоємець королівського трону, навчався у Віттенберзькому університеті, де панувало вільнодумство; мав друзів — Гільдернстерна і Розенкранца; мав кохану дівчину — Офелію).
2. Освіченість і розум Гамлета (обізнаний з науковою думкою свого часу, знав літературу, мистецтво, сам писав вірші, міг керувати театром; володів мечем і шпагою; розумів недоліки свого часу; мав свою думку щодо мудрого і справедливого правління країною, щодо понять добра і зла).
3. Головне питання — бути чи не бути? (Гамлет хоче помститися за честь родини, встановити справедливість, покарати злодія; але для цього він має застосувати те саме зло; звідси роздвоєність думок і вчинків, сумніви і нерішучість; Полоній уособлює для Гамлета світове зло, тому Гамлет бере на себе відповідальність позбавити світ від зла, відновити рівновагу добра і зла; до цього його підштовхує також зрада його друзів.)
4. Рішення діяти (Гамлет — людина свого часу, якій притаманна роздвоєність; його погляди, переконання, моральні принципи, за якими він живе, зіткнулися зі старим способом життя, з протиріччями дійсності; він діє, хоча, мабуть, розуміє, що безсилий змінити світ, але він не може залишитися стороннім).
III. Трагедія Гамлета — приклад для роздумів про пошук сенсу життя, пошук істини (людина повинна займати у житті активну позицію).