В Т.п. , Ед.ч.:
Зеленым плющом, березовой рощей, громким плачем, золотым кольцом, синим плащем, известной певице.
В Д.п. , Ед. ч.:
Дальней дороге, старинной картине, глубокой речке, счастливой жизни, каменной соли, русской печи.
В П.п. , Ед.ч.:
О родной земле, о любимой тёте, о лесной полянке, о древнем городе, о школьной тетради, о чистом озере.
Известный лингвист Новикова сказала: "Слово - это самый тонкий инструмент выражения мысли. Давайте докажем это утверждение на примере текста. Чтобы доступно выражать свои мысли, чтобы они были понятны окружающим, нужно использовать словарь языка - лексику. Автор текста Алексин Анатолий Георгиевич - писатель и драматург использует в своем произведении много лексических явлений. Например, в предложении двадцать семь используется сравнение «баловал, как дитя, оно означает, что покойный муж главной героини очень хорошо: заботливо и трепетно относился к своей жене. В предложении номер двадцать девять используется метафора «прятала усталость». Она означает, что главная героиня не показывала, что сильно уставала, а продолжала заниматься своим делом – помогать другим. Чтобы показать логику мышления автор использует грамматические явления. К ним относятся однородные члены предложения, вводные слова и предложения, обращения, разные типы сложных предложений, причастные и деепричастные обороты. В данном тексте есть причастный оборот, он в четвертом предложении «лишь повзрослев», то есть, когда стал взрослым, мальчик понял, что мама делала все по повелению сердца. Одиннадцатое предложение является бессоюзным, вторая его часть раскрывает смысл первой. В предложении номер двенадцать также есть причастный оборот, «людей, пренебрегавших здоровьем», то есть тех, кто не следил за здоровьем, вовремя не лечился.<span> Грамотное использование всех этих явлений помогает точно реализовать свой замысел. Я согласна с утверждением, действительно, слово - самый тонкий инструмент выражения мысли на тексте Алексина нам удалось это доказать. </span>
Так и пишется - покатился.:)
Бурля
I. Дееприч.; обознач. добавочное действие: например, смотрел (как?) стараясь.
II. 1. От гл. <em>бурлить</em>; суф. дееприч. -я-
2. а) несов. вид;
б) непереход.;
в) невозврат.
3. -
III. Обстоятельство.
Извиваясь
I. Дееприч.; обознач. добавочное действие.
II. 1. От гл. <em>извиваться; </em>суф. дееприч. -я-
2. а) несов. вид;
б) переход.;
в) возврат.
III. Обстоятельство.
Перекликаясь
I. Дееприч.; обознач. добавочное действие.
II. 1. От гл. <em>перекликаться</em>; суф. дееприч. -я-<em>
</em>2. а) несов. вид.;
<em></em>б) переход.;
в) возврат.
III. Обстоятельство.
Привет подруга, как лето провела?
привет! отлично, ездила на озеро Балшах.
А я ездила в город Каркаралинск, там очень красивая природа.
Понятно. Как дела вообще, к школе готова?
Ну да, уже купили канцелярию, учебники.
Я тоже. Это лето было замечательным! я много гуляла на улице.
Ну да, я прочитала целых две книги! и записалась на бассейн (кружок)
Ну ладно, у меня дела, встретимся завтро.
Хорошо. Прощай!
