Ответ:
С одной стороны это очень простой вопрос. С другой, школьники, да и многие взрослые, часто путают арифметику и математику и толком не знают в чем же разница между этими двумя предметами. Математика — это наиболее обширное понятие, которое включает в себя любые действия с числами. Арифметика же лишь один из разделов математики. К арифметике относятся знакомство с цифрами, простой счет и операции с числами. Раньше в школах уроки назывались именно арифметикой и лишь со временем стали носить название математика, которая плавно перетекает в алгебру. По сути алгебра начинается тогда, когда в примерах появляются неизвестные числа и вместо них используются буквы. То есть по-простому операции с x и y. Термин «арифметика» произошел от греческого слова «arithmos», что означает «число». В 14-15 веках данный термин переводился в Англии не совсем верно — «the metric art», что по сути означало «метрическое искусство», подходящее больше для геометрии, нежели простого счета и несложных действий с числами. Одна из причин, почему в школах не используется понятие «арифметика» заключается в том, что даже на уроках в начальных классах помимо цифр изучают также геометрические формы и единицы измерения (сантиметр, метр и т.д.), а это уже выходит за пределы обычного счета. Тем не менее, обучение ментальной арифметике происходит в жизни ребенка в какой-то степени само собой, в процессе знакомства с окружающим миром. Термин «ментальная арифметика» означает умение считать в уме. Согласитесь, каждый из нас в какой-то момент жизни учится этому и не только благодаря школьным урокам. Сегодня есть целые методики для развития у детей навыков скоростного счета в уме. Например, особенно популярно древнее Абакус обучение, в основе которого лежит умение считать на специальных счетах (отличаются от обычных с десятками). Abacus в переводе с английского и есть «счеты», потому и название методики звучит так же. Японцы же эту методику называют Соробан обучение, т.к. на их языке «счеты» называются именно «soroban».
Объяснение:
Вот, получилось 2 решения, но я перепроверил, правильно, вроде, не знаю, почему их двое..)
Короче решение вроде бы так 448*124*8/1024/512=7 а 2 в 7 степени ровно 128
Int sum;
int a;
int b[?] Твой массив, сам заполни числами, что даст учитал :)
for (int i = 0; i < ? число элементов массива<span>; ++i)
{
sum = sum + b[I];</span><span>
}
sum = sum / ? число элементов массива.
if b[0] == sum then printf("True");</span>
<span>uses crt;
const s='Софокл';
var n,m,i,j,cf,ct:integer;
begin
randomize;
n:=25;
m:=(80)div n;
for i:=1 to n do
begin
gotoXY(m*(i-1),i);
cf:=random(9)+8;//от голубого до желтого
ct:=random(9);//от синего до серого
textbackground(cf);
textcolor(ct);
write(s);
end;
end. попробуй это </span>