Спешу на урок, спишу у соседа; обежать стадион, обижать младших; выжать сок, выжить в тайге; разрядить телефон, разредить посевы; отворить дверь, отварить картофель; посидеть на лавочке, поседеть к старости; чистота в комнате, частота ударов; увидать вдали, цветку пора увядать.
Зависит от лексического значения слова.
Потому, что слово - "тащат", глагол несовершенного вида, второго спряженич; а слово -трепещут тоже глагол, тоже несовершенного вида, но уже первого спрядения, от этого всё и зависит
Цеплялся- -глагол
н/ф - цепляться
1 спр., возвр., перех.,изъяв. накл., прош. вр., ед. ч., м.р., 3 л.
синтакс. роль в предложении - сказуемое
лапками - сущю
н/ф - лапка
неодуш.,нариц., 1 скл., мн.ч., ж.р., Т.п.
синтакс. роль в предложении - дополнение
поспешной - прил.
н/ф - поспешный
качест., полное, ед.ч., ж.р., Р.п. или Д.п., или Т.п., или П.п.
синтакс. роль в предложении - определение
Портрет - любимый жанр Кузьмы Петрова - Водкина. На картине изображен подросток лет двенадцати. Он уже не ребенок, но еще не взрослый. Строгий взгляд, плотно сжатые губы, упрямый рот " говорят " о том, что мальчик уже не в нежном возрасте , но уже способен отвечать за каждый свой поступок. Глаза , карие глаза, все же " выдают в нем" совсем еще безусого юнца. Они кажутся глубокими и чуть растерянными. Что ждет ребенка? Неизвестно. Петров- Водкин, конечно, обращает внимание зрителя на лицо. Но все же мальчик изображен на зеленом фоне, а зеленый - цвет надежды, мира и добра. Автор верит в безоблачное будущее изображенного им человека. Мысли ребенка чисты. Полотно учить любить детей, верить в их светлое будущее.