Помогите с литературой!!! Срочно!!! пожалуйста!!! Носов "Кукла" ответе на вопросы 1. На какие три части можно разделить рассказ?
Помогите с литературой!!! Срочно!!! пожалуйста!!! Носов "Кукла" ответе на вопросы 1. На какие три части можно разделить рассказ? 2. С какой целью автор так подробно рассказывает о реке, цветах и травах? 3. Что ужасает его, о каких бедах он говорит в начале повествования? 4. И вот снова через некоторый промежуток времени рассказчик оказывается в тех же местах. Что сейчас увидел он? 5. Изменилось ли что-либо? С чем связаны эти изменения? Почему так произошло? 6. Какие чувства вызывает это описание? 7. Расскажите об Акимыче. 8. Как изменился Акимыч со времени последней встречи с рассказчиком? 9. Прочитайте описание пейзажа, который наблюдал герой-рассказчик, идя вслед за Акимычем. (От слов: «Мы пошли мимо школьной ограды…» до слов: «Ощущение праздничности и радости бытия»). 10. Какие эпитеты подчеркивают праздничность и радостность наблюдаемой героем картины? Видел ли эту красоту Акимыч? Почему? Что так взволновало его? ЧАСТЬ 3. Прочитайте описание куклы и ответьте на вопросы. 1. Что поражает читателя в этом описании? 2. Что такое война? В какой связи упоминается в рассказе война? Как, по-вашему, связаны события военного времени и поступок, возмутивший Акимыча? 3. Почему же так болезненно Акимыч воспринимает случай с куклой? 4. Что ещё глубоко ранит его душу? Найдите в тексте ответ на этот вопрос 5. Как можно истолковать его слова: «Многие притерпелись к худу и не видят, как сами худое творят»? 6. Прочитайте выразительно отрывок, выражающий переживания Акимыча. Постарайтесь передать его чувства. 7. Почему Акимыч зарывает куклу в могилу? 8. Как вы понимаете слова Акимыча: «Всего не закопать…»? 9. Чем интересен и близок Акимыч автору? 10. Сначала автор назвал рассказ «Акимыч», а затем выбрал другое название «Кукла». Как вы думаете, почему?
1) Носов профессионал описания природы. Безразличное отношение людей друг к другу, к вещам, жестокость по отношению к природе, к сожалению, не становится меньше, а, напротив, растет. Изменить ситуацию можно, если каждый задумается над ней и начнет меняться сам, будет работать над собой, займет активную жизненную позицию. Такую же, как автор рассказа «Кукла», дающий пример беззаветной любви к родной земле, людям, живущим на ней. Эта любовь чувствуется даже в том, что писатель использует в своем рассказе слова и выражения, характерные для жителей Курской области: дурнишник, белокопытник, стрелолист (названия растений), язь (вид речной рыбы), гусак, взгорок, «гукает кирзачами», «телогреечка внапашку» и другие. Описание природы помогает автору глубже выразить свой протест против равнодушия, бездуховности, безразличного отношения к природе, к окружающим людям, в том числе и к Акимычу
2)Жестокое, бездумное отношение к миру
4)куклы делались как настоящие и герой не мог смириться что никто не замечает куклы с разорванными головами,хотя всеволишь эта кукла. но герою не из-за этого страшно.А страшно ему, потому что и к людям так же относятся и дети к этому привыкают,и становятся такими же как эти взрослые,безразличные ко всему.
7)в обоих произведениях говорится о брошенной кукле, только в стихотворении куклу бросил ребенок – существо неразумное, поэтому его действия можно считать неосознанными. В рассказе Носова над куклой надругались взрослые или подростки, значит это сделано осознанно и достойно осуждения. Важно уже в детстве приучать детей к бережному отношению к игрушкам. Посеешь привычку – пожнешь характер. А в наше время можно также поговорить о выборе игрушек для детей. Неестественные формы кукол, монстры, роботы не вызывают в воображении детей положительных эмоций и не могут дать реального представления о жизни. И уж тем более не учат ничему хорошему. Не все вопросы. Простите.
Это книга о переполохе среди чиновников маленького уездного города, вызванного приездом ревизора. Герои книги - все чиновники этого уездного городка во главе с городничим. Поэтому произведение это -картина чиновничье - бюрократического правления крепостнической России. В этой комедии высмеивается чванство, ложь, ничтожность интересов, суеверия, сплетни и т,д. Как говорит сам Гоголь "В "РЕВИЗОРЕ" я решил собрать в одну кучу все дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах, и за одним разом посмеяться надо всем". Комедия эта и смешная, и поучительная.
С незапамятных времён люди используют в своей речи пословицы. Это небольшие выражения,имеющие поучительный смысл. В них отражены все стороны жизни народа.В пословице « без труда не вытащишь и рыбку из пруда» можно увидеть отношение народа к труду. Считается, что впервые эту фразу сказал рыбак, который возвращался с удачной рыбалки. Все люди спрашивали: « Как же ты такую щуку вытащил?» А рыбак всем спокойно отвечал:и «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда». Прошло много лет,а ответ рыбака все помнят. Теперь эта пословица подходит ко многим ситуациям. И не только,если надо выловить рыбу. Так говорят,когда для получения какого-нибудь результата требуется упорный труд.Пословица учит нас тому, что ничего не может быть достигнуто без усилий. Мы должны это понимать.<span>Пословица « Без труда не вытащишь и рыбку из пруда» не утратила своего значения и сейчас. В ней народная мудрость. Ведь и сегодня многие люди хотят получать всё даром.</span>
Эпитеты -это прилагательное (определение ) Их легко найти! Сравнение -это какого-то человека сравнивают с каким-то предметом или человеком и.т.д Например Эпитеты :С спокойною <span>С красивою Например Сравнение :</span>со взглядом цариц, ,<span>«Пройдет — словно солнце осветит!</span>
Произведение "Левша" состоит из 20 глав, которые охватывают большой промежуток времени. События развертываются последовательно, указываются определенные фамилии того времени.Центральный эпизод-Левша в англии. Проблема произведения-творческая одаренность русского человека, одаренность высоких людей. Сказ орентируется на формы устной речи.