<span>Великое экологическое правило говорит нам,
что нельзя требовать у природы больше, чем она способна дать. Значит, чтобы не
наделать беды, нужно изучать законы природы. Например, надо учитывать, что все
природные богатства (ресурсы) делятся на две группы исчерпаемые, т.е. такие,
которые в будущем могут быть «вычерпаны»
до конца, и неисчерпаемые.</span>
К исчерпаемым относят богатства недр нашей
планеты – уголь, металлические руды, нефть, газ, а также почву, растительный и
животный мир.
К неисчерпаемым богатствам относят воду,
климатические ресурсы (воздух и энергия ветра), космические ресурсы (солнечная
радиация, энергия морских приливов и отливов).
Нарушать это правило нельзя, потому что если
вычерпать все ресурсы, то случится экологическая катастрофа.
Брак - должен укреплять семью.Ведь только так можно поддержать себя.Обязанность родителей помогать детям.Функции денег обесчивает отец.
Неплохо по данному поводу так же высказался известный отечественный философ М.К. Мамардашвили, когда рассуждал о природе знаний, а именно, он говорил о том, что
знания носят двойственный характер: с одной стороны - это нечто стандартизированное, как вариант - то чему учат детей учителя в школе (есть некая общая программа, есть тесты, которые измеряют некую норму полученных знаний и т.п.), с другой стороны - процесс познания для каждого человека (в данном случае ученика) всегда уникален. Если мы говорим об истинном знании, то оно всегда рождается в голове у каждого конкретного ученика, это некий момент озарения и понимания всегда для каждого уникален (речь понятно не идет о зубрежке, речь именно о понимании), т.е. каждый ученик, даже если учитель находится рядом, всегда заново для себя открывает те или иные знания. Тем самым они (знания) становятся для конкретного человека личностно значимыми и наполненными содержанием (чего, естественно, быть не может при тупом зазубривании материала).
Вот с данными комментариями становится более легче отвечать на вопросы.
1) Основная идея текста связана именно с различием знаний личностно значимых, от знаний на уровне сведений. И как итог умение эти самые знания применять. Применение их возможно с помощью логического, логическо-житейского аппарата. Таким образом, знания выполняют роль некоего интеллектуального инструмента, который человек использует или не использует в своей жизни.
Сравнение знаний с инструментом в данном контексте оч. удобно - т.к. польза тех или иных сведений, безусловно, зависит от того может ли конкретный человек их применять (субъективная сторона), и польза знаний с точки зрения объективности безусловно есть, как потенциально полезного инструмента (безотносительно к личности того, кто этот инструмент будет использовать).
2) Противоречат отчасти, т.к. в умелых руках знания - действительно сила, в руках идиота - бесполезный груз.
3) Ум, согласно данному тексту, способность применять имеющиеся знания, адекватно проблемной ситуации, или на основе имеющихся знаний генерировать знания новые, необходимые для решения проблемной ситуации.
(фраза "использовать адекватно проблемной ситуации" - ключевая)
4) самый простой пример - знания геометрии, помогают при замере земли скажем под постройку зданий, обеспечивающих людей жильем (собственно геометрия в переводе с греческого означает землеизмерение);
Знания физики и механики позволяют чинить несложные поломки двигателей в автомобиле, а знание психологии, например, помогает девушкам манипулировать мужчинами, которые знают физику и механику и могут починить тот же самый автомобиль. (что мы очень часто и видим на дороге)
В последнем примере как раз показано как 2 вида различных знаний - решают 1 проблемную ситуацию.
Я думаю,что в Китае развита экономика,поэтому уровень жизни достаточно высок
Так же по восточным религиям запрещено делать аборты,думаю это тоже сказывается
Появление денег произошло очень давно, когда для обмена продуктами, в определенной местности стали использовать товар, находившийся там в большом количестве и который не мог испортиться. Так, это были меха, вяленая рыба, рабы и тому подобное.
Со временем, появились полноценные деньги, которые были гораздо удобнее товара и универсальнее. это золотые и серебрянные слитки и монеты.
Бумажные эквиваленты золота появились очень не скоро.