Глава I
Наследство "молодого повесы",завещание дяди,биография Евгения Онегина,хандра и скука.
Глава II
"Деревенские реформы",отдаление от соседей,приезд Ленского,друзья,Ольга и Татьяна,размышление смене поколений.
Глава III
Представление Ленским,влюблённость и письмо Татьяны Онегину.
Глава IV
Объяснение Онегина с Татьяной,исповедь Евгения,роман Ленского и Ольги,осень,зима,дата венчания.
Глава V
Пора гаданий,сон Татьяны,именины Татьяны,бал,ревность Ленского.
Глава VI
Записка Ленского,вызов на дуэль,сомнения Онегина,опоздание на дуэль,роковой выстрел,смерть поэта или обывателя......
Глава VII
Весна,забвение Ленского,замужество и отъезд Ольги,думы Татьяны об Онегине,отъезд в Москву,"ярмарка невест",внимание генерала,вступление.
Глава VIII
Поэзия,музы,встреча на рауте Онегина и жены князя-Татьяны,влюблённость Онегина и письмо Татьяне,последнее объяснение и прощание с "спутником странным" и "верным идеалом".
Подробнее - на Znanija.com - znanija.com/task/2913370#readmore
<span>Классицизм (от лат. classicus — образцовый) — художественный стиль европейского искусства XVII–XIX вв., одной из важнейших черт которого было обращение к античному искусству как высшему образцу и опора на традиции высокого Возрождения. Искусство классицизма отражало идеи гармонического устройства общества, но во многом их утрачивало по сравнению с культурой Возрождения. Конфликты личности и общества, идеала и реальности, чувства и разума свидетельствуют о сложности искусства классицизма. Художественным формам классицизма свойственны строгая организованность, уравновешенность, ясность и гармоничность образов.
Классицизм связан с Просвещением, основывался на идеях философского рационализма, на представлениях о разумной закономерности мира. Соответственно возвышенным этическим идеям, воспитательной программе искусства эстетика классицизма устанавливала иерархию жанров — «высоких» (трагедия, эпопея, ода, история, мифология, религиозная картина и т.д.) и «низких» (комедия, сатира, басня, жанровая картина и т.д.). В литературе (трагедии П. Корнеля, Ж. Расина, Вольтера, комедии Мольера, поэма «Поэтическое искусство» и сатиры Н. Буало, басни Ж. Лафонтена, проза Ф. Ларошфуко, Ж. Лабрюйера во Франции, творчество веймарского периода И.В. Гете и Ф. Шиллера в Германии, оды М.В. Ломоносова и Г.Р. Державина, трагедии А.П. Сумарокова и Я.Б. Княжнина в России) ведущую роль играют значительные этические коллизии, нормативные типизированные образы. Для театрального искусства (Мондори, Дюпарк, М. Шанмеле, А.Л. Лекен, Ф.Ж. Тальма, Рашель во Франции, Ф.К. Нейбер в Германии, Ф.Г. Волков, И.А. Дмитревский в России) характерны торжественный, статичный строй спектаклей, размеренное чтение стихов.
Основные признаки русского классицизма:</span>обращение к образам и формам античного искусства;герои четко делятся на положительных и на отрицательных;сюжет основан, как правило, на любовном треугольнике: героиня – герой-любовник, второй любовник;в конце классической комедии порок всегда наказан, а добро торжествует;принцип трех единств: времени (действие длится не более суток), места, действия.<span>К примеру можно привести комедию Фонвизина «Недоросль». В этой комедии Фонвизин пытается осуществить главную идею классицизма — перевоспитать мир разумным словом. Положительные герои много рассуждают о нравственности, жизни при дворе, долге дворянина. Отрицательные персонажи становятся иллюстрацией неподобающего поведения. За столкновением личных интересов видны общественные позиции героев.
В основе классицизма лежат идеи рационализма, идущие из философии Декарта. Художественное произведение, с точки зрения классицизма, должно строиться на основании строгих канонов, тем самым обнаруживая стройность и логичность самого мироздания. Интерес для классицизма представляет только вечное, неизменное — в каждом явлении он стремится распознать только существенные, типологические черты, отбрасывая случайные индивидуальные признаки. Эстетика классицизма придаёт огромное значение общественно-воспитательной функции искусства. Многие правила и каноны классицизм берет из античного искусства (Аристотель, Гораций).
</span>
О дружбе Тома и Бекки предлагаю написать так:
Дружба Бекки и Тома прекрасная и искренняя. Они ссорятся, мирятся, ревнуют (когда Том рассказывает девочке о своей бывшей невесте), веселятся и помогают друг другу. Показательным является момент, когда Том берет вину Бекки на себя. Девочка от страха не может сказать правду об испорченном учебнике. Когда друзья заблудились в пещере, Том ободряет девочку, старается стать для нее защитником. Отношения Тома и Бекки становятся доверительными и искренними.
Добрые советы для учеников третьего класса предлагаю составить так:
⇒ Не стесняйся творить добрые дела. Чем больше добрых дел ты совершишь, тем ярче и прекраснее станет наш мир.
⇒ Улыбайся и будь открытым человеком. Искренность и бесхитростность позволяют завоевать признательность хороших людей.
⇒ Не бойся совершать ошибки и просить прощение. Ошибаются все, а вот признать свое поражение и покаяться может не каждый.
⇒ Помни о том, что человек и природа - единое целое. Никогда не истребляй что-либо живое, а наоборот, поддерживай, оберегай.
⇒ Не будь безразличным, тогда и тебе в трудную минуту помогут.