1.2,2.2,3.1,4.2,5.2,6..2,7.2,8.4,9.3,10.1,11.1,12.3,13.3,14.4,15.1
С детьми надо общаться, а именно: играть, беседовать, смотреть мультфильмы. На празднике детям разрешили делать всё: петь, танцевать, бегать, прыгать. Собирать грибы, ловить рыбу, купаться в речке, загорать- занятия для веселого летнего отдыха.
Струёй - сущ.
1. Начальная форма - струя
2 Пост. Нариц., неодуш., ж.р., 3 скл.
Непост. Ед.ч., Т.п.
3. Дополнение
Подумать, сверхинтересный.
Предыдущий посетитель, уголовный розыск, подумать над задачей, предыстория дуэли, предынфарктное состояние, подыграть мне, подытожить завтра, сверхинтересный человек, безысходное состояние, безынициативный юноша, отыскать клад.
<span>[1] Последовательность предложений в первом абзаце:
</span><span> 4, 2, 3, 1.</span>
<span> (4) Ты стоишь на берегу у истоков Волги.
</span><span> (2) Надо только терпеливо подождать, и
увидишь: вода вдруг всколыхнётся еле заметной рябью.
</span><span> (3)Это бьётся сердце Волги!
(1) С этих почти незаметных движений
начинает свой бег Волга – самая большая река Европы, главная водная улица
России.</span>
[2]
Изобразительно-выразительные средства:
<span> Метафора: Это бьётся сердце Волги!
</span><span> Эпитеты (выраж. прилаг.): застенчивым небом,
крохотной Волгой-девочкой.
</span><span> Эпитеты, выраженные сущ.:
Волгой-девочкой, Волгой-матушкой, Волгой-труженицей.
</span><span> Олицетворения:</span>
Она
вместила на своих берегах сотни городов и городков…
<span> она катит свои воды, переплетая свою судьбу …</span>
[3]
Из шестого предложения грамматическая основа:
<span> ОНА
катит свои воды (сказуемое выраж. устойчивым сочетанием)
[4] Синтаксическая характеристика предл. 6 дополнена:
Шестое предложение текста – простое,
двусоставное, осложнено однородными необособл. обстоятельствами, а также
обособленным обстоятельством, выраженным дееприч. обор.
[5] Такой частью речи является слово СОТНИ из предл. 5:
</span><span> им. сущ.; н.ф. – сотня.</span>
<span> </span>
