1. Материальная культура основана на рациональном, репродуктивном типе деятельности, выражается в объективно-предметной форме, удовлетворяет первичной потребности человека. <span>Состав материальной культуры: </span> <span>• культура труда (техника и орудия труда, источники энергии, производственные сооружения, системы коммуникаций и энергетическая инфраструктура) ; </span> <span>• культура повседневности – материальная сторона человеческого быта (одежда, мебель, бытовая техника, коммунальное хозяйство, пища) ; </span> <span>• культура топоса или места поселения (тип жилища, структура и особенности населенных пунктов) . </span>
<span>3. Художественная культура основана на иррациональном, творческом типе деятельности, выражается как в объективно-предметной, так и субъективной форме, удовлетворяет вторичные потребности человека. </span> <span>Состав художественной культуры: </span> <span>• прикладное искусство или дизайн (насчитывает более 400 видов: кулинарию, косметику, парикмахерское искусство, флористику, освещение и т. д.) ; </span> <span>• «чистое» или «изящное» искусство (традиционно выделяют 7 видов: архитектуру, изобразительное искусство, музыку, литературу, танец, театр, кинематограф) . </span>
<span>4. Физическая культура основана на рациональном, творческом типе деятельности, выражается в субъективной (телесной) форме, удовлетворяет первичные потребности человека. </span> <span>Состав физической культуры: </span> <span>• культура физического развития (от общеоздоровительной физкультуры до профессионального спорта) ; </span> <span>• рекреационная культура – поддержание и восстановление здоровья (медицина, туризм) ; </span> <span> </span> <span>В культурной статике элементы разграничены во времени и в пространстве. Так, часть материальной и духовной культуры, созданная прошлыми поколениями, выдержавшая испытание временем и передающаяся следующим поколениям как нечто ценное и почитаемое, является культурным наследием. Наследие – важный фактор сплочения нации, средство объединения общества в периоды кризисов. </span>
<span>2. Духовная культура основана на рациональном, творческом типе деятельности, выражается в субъективной форме, удовлетворяет вторичные потребности человека. </span> <span>Состав духовной культуры: </span> <span>• религиозная культура (систематизированные религиозные учения, традиционные конфессии и деноминации, современные культы и учения, этнографическая религиозность) ; </span> <span>• нравственная культура (этика как теоретическое осмысление нравственности, мораль как общественное ее выражение, нравственность как личностная норма) ; </span> <span>• правовая культура (судопроизводство, законодательство, исполнительная система, законопослушание) ; </span> <span>• политическая культура (традиционный политический режим, идеология, нормы взаимодействия субъектов политики) ; </span> <span>• педагогическая культура (идеалы и практика образования и воспитания) ; </span> <span>• интеллектуальная культура (философия, история, наука) . </span> <span>Следует обратить внимание, что к понятию «духовная культура» относятся и материальные объекты, включающие в себя мир духовной культуры: библиотеки, музеи, театры, кинотеатры, концертные залы, учебные заведения, суды и пр.</span>
Ребёнок/несовершеннолетний имеет право на общение с обоими родителями. В случае задержания ребёнок имеет право на защиту со стороны родителей. Ребёнок имеет право на защиту своих прав. Ребёнок имеет право на свободу слова и выбора. Ребёнок имеет право на имя, отчество и фамилию.
Подробнее об этих правах рекомендую почитать в законе о правах несовершеннолетних
<span>Такое пойдёт)?"Учиться" и "научиться" - совершенно разные понятия. "Учиться" в этом случае означает "пытаться", т.е. заниматься, прикладывать какие либо усилия для достижения цели, и только благодаря упорным тренировкам, можно добиться какого-то результата. А смысл слова "научиться" заключается в том, что результат уже достигнут. Как правило, эти два понятия не могут существовать друг без друга, т.е. "учиться" - это первая стадия, а без неё не может быть и прогресса. </span>