1) Сборы в плаванье
2)кораблекрушение
3)Робинзон обнаруживает что он на острове один
4)спасение вещей
5)строение хижины
6)поиск пропитания
7)приручение козы
8)строение плавсредства
9)приручение Пятницы
10)ведение календаря
Сам переведешь просто клава глючит не могу на укр.
<span>Петр Андреевич Гринев — обычный дворянский недоросль, воспитанный строгим отцом. Детство и юность его прошли в деревне. Главные нравственные качества юноши сформировались под влиянием отца: тот наказывал сыну быть честным, не угодничать, хранить свое человеческое достоинство, беречь честь смолоду. Эти его наставления он запомнил навсегда, перед отъездом в Белогорскую крепость.
Именно по пути в крепость он встречает Е. Пугачева. Случайная </span><span>встреча, пожертвованный заячий тулупчик впоследствии сыграют большую роль в судьбе юного офицера. Окажется, что Пугачев тоже умеет быть благодарным и помнит добро.</span>а, еще не зная его имени.
Ромео вырастает в пьесе на наших глазах, последовательно проходя три стадии. Вначале это наивный юноша, еще сам не понимающий своей натуры и своих душевных запросов. Но, увидев Джульетту, Ромео сразу перерождается. Он мгновенно чувствует, что она - его избранница, что с ней связана его участь. Ромео становится взрослым, зрелым человеком, который не просто мечтает, но уже действует, борется за свое живое чувство. С этой минуты все его слова и поступки полны энергии и решительности, а вместе с тем большой внутренней простоты и искренности.
<span>Наконец, когда Ромео получает ложное известие о смерти Джульетты, он еще раз преображается. Он чувствует, что для него жизнь кончена: он как бы поднимается над собой и всем окружающим, чтобы посмотреть на мир извне, с большой высоты. Ромео приобретает ту проницательность и мудрость, ту отрешенность и объективность, которые свойственны людям, много испытавшим и продумавшим. Теперь Ромео начинает понимать мир лучше, чем раньше. Ему открываются силы, руководящие людьми.</span>
1)Дети бездомных отправляли работать,мальчиков-сапожниками,девочек-нянями
2)Так же дети занимались хозяйством с 3х лет
образованием никто не занимался,школы только создали