Когда я перешла в 6 класс,мне не терпелось познакомиться с новыми учениками и ученицами. Я с ними подружилась и всегда им помогала,а они мне помогали. Я узнала о новых предметах в 6 классе и с удовольствием старалась отвечать на 5. Немало драк было между мальчиками,и немало ссор между девочками. Учителя очень интересно объясняли темы,и я с наслаждением слушала. Я узнала очень много интересных вещей,встретилась с новыми людьми,учениками и ученицами,прочитала множество книг и всегда старалась участвовать в различных мероприятиях. Я благодарна всем тем кто меня поддерживал!Спасибо что вы в течении 6-го класса всегда были со мной!
Подо, от, вы, по,за, про , пере, вы.
В первом предложении есть два сказуемых, относящихся к двум разным подлежащим, поэтому отделяется запятой. Бормотали ручьи, светились огоньки. Ну это разные сказуемые, поэтому ставится запятая между ними.
Во втором предложении сначала идет перечисление: она росла, поднималась, потом идёт сравнение со словом КАК. А также там присутствует причастный оборот окружённый.
В третьем предложении опять идут два разных сказуемых, а также как и вы заметили идет во второй части два сказуемых, но они относятся к одному и тому же подлежащему, поэтому в этом не отделяется запятой.
В четвертом предложении идет перечисление мест в которых бывал Пушкинский конь.
в пятом предложении также перечисления. но в предложении стоящим рядом с пятом предложением идёт подробная раскрытие того, что там всё-таки осталось, и перед что всегда ставится запятая.
По дорожке,в зоопарке,в тетради,по математике,к осине,в городе и селе,по жизни,к бабушке,на верхушке.