» Анализ произведений » Ершов П.П. » Сочинения » Анализ сказки Конек-Горбунок
Анализ сказки Конек-Горбунок
Анализ произведений , Сочинения 11/09/2015
Анализ сказки Ершова П.П. "Конек-Горбунок"
1. Присказка
2. Образ Ивана главного героя
3. Описание Кобылицы
4. Почему Иван выполнил указания кобылицы?
5. Конек-горбунок лучший друг
6. Особенности и структура сказки
7. Описания дружбы
1. Данная сказка начинается с присказки с одного из основных элементов сказки.
2. Образ Ивана автор представил нам как - простого, доверчивого и весьма доброго юноши. "Младший вовсе был дурак", - пишет автор. Иван отнесся к караулу в поле со всей ответственностью, что и помогло ему поймать кобылицу. Автор изобразил Ивана очень находчивым и смелым молодым человеком. В одном из эпизодов, где кони сбежали от конюхов к Ивану, автор показывает нам то, что Иван очень хорошо относился к ним и постоянно за ними ухаживал, и кони не захотели расставаться с таким хорошим хозяином. По манере разговора Ивана с царем, мы видим, что он был неучем и неграмотным.
3. Автор описал кобылицу как очень красивую лошадь с необычайными чертами красоты. ("Вся, как белый снег, бела", "Грива в землю, золотая"). Хоть она и поступает неправильно, съедает чужой урожай, но она является положительным героем в сказке.
4. Иван выполнил указания кобылицы, так как она обещала ему лучших коней и настоящего верного друга (На земле и под землей он товарищ будет твой). После выполнения ее наказа она награждает Ивана тем, чем обещала.
5. Конек-Горбунок оказался действительно лучшим и, наверное, все-таки единственным другом Ивана. Конек описан так: "...ростом где-то три вершка, на спине есть два горба и с аршинными ушами". Конек-Горбунок сильно предан Ивану, который в свою очередь отвечал тем же.
6. По своим особенностям данная сказка является авторской с элементами волшебства, (автор Ершов П.П., волшебные элементы: волшебная сила, которой был наделен Конек-Горбунок). Сказка Ершова очень похожа на народную сказку. В ней встречаются троекратные повторы, есть присказка, зачин и концовка и т. п.
7. Друзьями мы называем тех, кто помогает нам, поддерживает нас в трудную минуту. Друг всегда находится рядом в горе и радости. Такими друзьями были Иван и его верный Конек-Горбунок. Я считаю, что тема дружбы в сказе вынесена автором на первый план.
1 Повесть "Витя Малеев в школе и дома" написал Николай Носов в 1951-ом г. Главными героями автор показал двух школьников Витю Малеева и Костю Шишкина. Есть в повести и второстепенные герои это: классный руководитель Ольга Николаевна, сестра Вити Лика, его родители, пионервожатый по имени Володя.
В повести мы узнаём как школьники Витя и Костя небрежно относились к выполнению домашних заданий и стали сильно отставать в учёбе. Как они исправили эту ситуацию читайте в кратком содержании:
2 Рассказ "Белый пудель" был написан А.И. Куприным в 1903-ем году. Главными героями рассказа являются: Белый пудель по кличке Арто, мальчик Сережа работал с бродячим циркачом, Мартын Лодыжкин циркач, хозяин Арто. В рассказе описывается тяжёлые для народа царские времена, когда простых людей жестоко эксплуатировали богатые и часто даже дети должны были выживать сами как умели.
3 Сказка "Чёрная курица, или Подземные жители" была написана Погорельским Антонием в 1829-ом году. Главные герои сказки про Чёрную курицу: мечтательный мальчик Алеша, ученик пансионата, волшебная курица с именем Чернушка. В сказке мы узнаем о дружбе Алёши и Чернушки, которая оказалась рыцарем подземного царства и о волшебном зёрнышке которое подарили Алёше.
4 Рассказ "Гуттаперчевый мальчик" был написан Григоровичем Дмитрием в 1883-ом году. Главные герои этого рассказа: Петя - мальчик семи лет, сирота, учился на акробата в цирке, Карл Богданович - злой человек, циркач, издевался на Петей. В рассказе мы узнаём о тяжёлой жизни Пети и его трагической гибели.
5 Рассказ "Каштанка" был написан Антоном Чеховым в 1887-ом году. Главные герои в рассказе это: Каштанка – очень сообразительная собачка, Мистер Жорж – работал клоуном и пытался дрессировать собачку, Лука Александрыч являлся первым хозяином Каштанки. В рассказе говорится о собачке, которая потеряла своего первого хозяина, а второй хозяин оказался клоуном и хотел собачку научить выступать в цирке.
6 Повесть "Старик Хоттабыч" написана Лагиным Лазарем в 1938-ом году.
Главные герои этой повести-сказки: Волька — школьник, пионер, Хоттабыч — волшебник из кувшина, который исполнял Волькины желания.
7 Повесть "Военная тайна" написана Аркадием Петровичем Гайдаром в 1935-ом году. Главные герои этой повести: пионервожатая Натка Шегалова, инженер Сергей Ганин, мальчик по имени Алька - сын инженера Сергея Ганина.
8 Сказка "Королевство кривых зеркал" была написана Губаревым Виталием Георгиевичем в 1051-ом году. Главной героиней этой сказки является: Оля - девочка, школьница, невнимательная, рассеянная и не ответственная. Как она перевоспиталась читайте ниже в кратком содержании сказки:
9 Юмористический рассказ "Приключения Толи Клюквина" написан Носовым Николаем.
Главным героем данного рассказа показан мальчик, школьник лет десяти, которого зовут Толя Клюквин.
10 Сказка-быль "Кладовая солнца" была написана Пришвиным Михаилом в 1945-ом году. Главные герои сказки-были: Настя Веселкина - деревенская сирота - девочка 12-ти лет, Митраша Веселкин - её брат тоже сирота десяти лет, Травка - собака потерявшая хозяина, Волк, который был застрелен Митрашей.
Герасим - Бврыня забрала у него самое дорогое, что у него было ы данный момент. Он утопил своего лучшего друга собачку по клички,, Муму,, .И уехал молча в деревню.
Татьяна - вышла замуж за не любимого человека.Пьяницу и бездельника!
Капитана - Барыня поженила его с Татьяной, чтобы его исправить пьяницу .Вышел замуж за Татьяну, уехал за город. В избушку.
1. Устар. Ирон. О соблюдении почтения к вышестоящему по должности. В самом деле, что было бы с нами, если бы вместо общеудобного правила: чин чина почитай, ввелось в употребление другое, например: ум ума почитай? (Пушкин. Станционный смотритель) .
Правило соблюдения должного почтения к вышепоставленному (по «Табели о рангах» ) чиновнику. В записке «О народном воспитании» (1826) Пушкин писал: «Чины сделались страстию русского народа. Того хотел Петр Великий, того требовало тогдашнее состояние России. В других землях молодой человек кончает круг учения около 25 лет; у нас он торопится вступить как можно ранее в службу, ибо ему необходимо 30-ти лет быть полковником или коллежским советником. Он входит в свет безо всяких основательных познаний, без всяких положительных правил... Конечно, уничтожение чинов (по крайней мере, гражданских) представляет великие выгоды; но сия мера влечет за собою и беспорядки бесчисленные, как вообще всякое изменение постановлений, освященных временем и привычкою» .
2. В «Станционном смотрителе» автор знакомит нас с тяжелой, безрадостной жизнью простых людей, а именно — станционных смотрителей, во времена крепостного права. Пушкин обращает внимание читателя на то, что во внешне бестолковом и бесхитростном исполнении своих обязанностей этими людьми кроется нелегкий, часто неблагодарный труд, полный хлопот и забот.
3. В начале повествования рассказчик, попав в дом Вырина, рассматривает висящие на стене картинки. Они рассказывают об истории блудного сына. Сначала мы думаем, что они символизируют жизненный путь Дуни. Но, дочитав до конца, понимаем, что картинки созвучны с жизнью Самсона Вырина. Картинка, где сын уходит из дому, говорит о том, что Самсон «уходит» от дочери. Он не верит в ее счастье, подозревает, что гусар обманет ее. Он не способен представить, что Минский женится на Дуне. На второй картинке сын окружен ложными друзьями. Так и Самсона обманул доктор, который приходил лечить якобы заболевшего гусара. Доктор подтвердил болезнь, побоялся рассказать Вырину правду. А сам он поверил ему, не догадываясь, что доктор сговорился с Минским. На третьей картинке изображен скитающийся сын, пасущий свиней. Так и Вырин, оставшись без дочери, начал пить от тоски, превращаясь из бодрого мужчины в старика. Последняя картинка говорит о «возвращении» отца к дочери после смерти. Дуня приехала навестить отца и нашла его на кладбище.
4. В первое наше знакомство с Самсоном Выриным он выглядел «свежим и бодрым» . Несмотря на нелегкую работу и зачастую грубое и несправедливое обращение с ним проезжающих — неозлобленного и общительного. Всего через несколько лет автор, встретившись с Самсоном, видит перед собой старца, неухоженного, склонного к пьянству, тускло прозябающего в заброшенном, неубранном своем жилище.
5. У бедного станционного смотрителя растет красавица дочка Дуня. Она нравилась всем, кто останавливался на станции, была всегда весела и приветлива. В четырнадцать лет Дуня была настоящей помощницей отцу: в доме прибрать, приготовить обед, прислужить проезжему, — на все она была мастерица, все у нее в руках спорилось.
Ее увидит Вырин через несколько лет, — одетой со всей роскошью моды, сидящей на ручке кресла рядом с Минским, «как наездница на своем английском седле» , перебирающей его черные кудри своими сверкающими пальцами.
6. Видимо, ослепленный своей любовью, отец не замечал, что дочь, наверное, уже тогда подсознательно представляла себя в этом «свете» , а не на забытой Богом захолустной станции. Судьба Дуни, по-видимому, сложилась счастливо. Тем более трудно простить ей
то, что она забыла старого отца.
8. Мальчишка, провожавший рассказчика на могилу спившегося от горя станционного смотрителя, сказал ему, что Дуня стала прекрасной барыней, приезжала в карете, запряженной шестью лошадьми, с тремя маленькими барчатами и с кормилицей и дала ему пятак серебром.