правильно-эксперт. остальные неправильно
Семистам тридцати пяти
восьмистами пятидесяти тремя
восьмистами семьюдесятью пятью
ста семидесяти и двухсот шестидесяти
Когда у нас в школе начались каникулы мы с ребятами захотели поиграть в футбол.Я был нападающим.Шла середина матча. Подбив мяч, я упал на спину .С мячом в ногах, внезапно притормаживая и меняя направление, я шел на ворота под самым носом у защитников.Выбегая из ворот, вратарь отважно ринулся к мячу. Вратаря заменили и он больше на поле носа не казал. Я остался до конца матча героем забив мяч. Хлопая ушами, мой одноклассник опытный вратарь пропустил мяч. Указав на "положение вне игры",вратарь положил мяч на середину поля.
для формирования навыков в устной речи, аудирования, письма и чтения надо не только уметь произносить соответствующие звуки, но и знать, как они соединяются в словах, а затем и как эти слова соединяются в предложения. Цель фонетической зарядки 1) предвосхищение и снятие появления возможных фонетических сложностей любого порядка – слухового, произносительных, ритмико-интонационных.2) отработка фонетических навыков, которые по какой-либо причине оказались недостаточно сформированными. У фонетической зарядки нет и н может быть фиксированного места на уроке. Ее место зависит от последовательности выполнения тех заданий, где учащиеся могут столкнуться с фонетическими трудностями. Фонетическая зарядка помогает их предвосхитить и избежать. Это может быть контрольное чтение вслух или наизусть, употребление новой лексики.
дорогой дедушка мороз я вёл себя очень хорошо я помогал своей маме с покупками. Папе в гараже с машиной с друзьями ходили на каток и я хочу чтобы ты мне подарил рюкзак красивый
